「今朝の(🕤)鐘をつ(🈳)いたの(🆒)は(💬)だ(📼)れ(🥁)じゃな。」
「(🗓)し(⛎)かしもう眼(🏥)(yǎn )はさまして(🚮)いますよ。」
かれらの(🔄)大多(🏆)数(shù )は、(🚋)まだ(🔧)むろん(😣)、(😷)人間生活にと(🌄)っての自由の価値や、そのき(🆓)びし(🖐)さについ(🤙)て、ほんとう(🏫)に(🏬)目を覚さ(😤)まして(🔬)いたわけではなく、友(🖕)愛塾(🥫)という(📑)とこ(🐺)ろは一風(🚺)変(bià(⛑)n )わった指導をやるところだ(👯)ぐらいに(✌)しか考えていなかった(💜)。しかし、(😀)それにしても、そ(🉑)うし(🎿)た(📖)言葉(🕯)が、しだいにかれ(➿)らの(☔)間にとりかわ(🏾)されるようになった(🦇)と(💓)いうこ(✴)とは(📌)、たしかに(🥔)一(yī )つの進(😋)(jìn )歩(📂)であり、混乱と無秩序(xù )むち(👿)つ(🔮)じょの中(zhōng )で、不(bú(🐨) )十分(📷)ながら(🚃)も、何か自(zì )主的(de )創造的(🛑)な活動(dòng )が始まっている証拠しょうこにはちがいなか(🧑)ったの(🚏)である。
七(😧)時(❔)の朝食までには、まだ二十分(🛣)ほど(🙃)の時(shí(💻) )間が(🌆)あり(🥔)、その間に食事当番は食卓(❣)し(⬜)ょくたくの(💶)準備(bèi )をやり、そのほか(🦍)の(🎍)ものは、自由に新聞に目(mù )を(🧔)とお(🌾)したり、私用を(〰)たしたりするの(🥡)だった(⛲)。次郎は、いつもなら(⏳)、こんな時(💖)間にも、で(🐙)きるだけ塾生(🏯)た(💭)ち(🔰)に(🈴)接触せっ(🧛)し(😢)ょくして、かれらの感(gǎn )想を(😩)きいたりす(🌘)る(🐎)のだ(📜)ったが、今日(rì )は、広(🔼)間を(🈺)出(chū(❄) )ると(🎓)す(🌵)ぐ、(✌)塾(🎉)長(zhǎng )室(📺)に行(👗)(háng )き、朝倉(🌞)先生に向(xiàng )かって(⛎)、なじるよう(♉)に(🎐)言った。
それから、朝(🚠)倉先生は、(🚭)何(✏)かおかしそうにひとり(😇)で(💩)笑っていたが(🚪)、(🔫)
最初の日曜が来た。開塾か(🚚)いじゅくの日がちょ(🐎)うど月曜(yào )だっ(⛴)た(📗)ので、まる(🐳)一週間(🎦)にな(💼)る(🐅)。
(🔘)解散(sàn )するまえに、朝倉(🔌)先(🤫)生(😜)(shēng )が言った。
かれは、掃除そうじをしなが(⛱)ら、根気よく鳴りつづけている板木の(🛃)音に、(🍬)ふ(🖥)と好奇心こうきしんを(🚼)そそ(🐠)られた。それは、鳴りは(🌯)じめた時(🍅)刻(kè )がきわめ(🎹)て正確だ(🐩)ったからばかりで(🤢)なく、その(❌)音の調(diào )子に(📶)何かしら落ちつきがあり、しかも、い(🌒)つま(♍)でたってもそ(🕟)れ(🍪)が乱れなかっ(🔧)たからであった。
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