その(🐴)間に、彼は、自分の着(zhe )物――(🐉)制服(fú(👎) )が出来るまで和服に袴(kù )は(🕧)かまだった―(🐭)―が破けていないかをしらべ(📎)てみた。不思(🎶)議にどこにも大(dà(😐) )した破損(sǔn )は(🏦)なかっ(🥠)た。た(💁)だ袴(😝)の(🥝)右(yòu )わきに二寸(cùn )ばかり(🌦)の綻びがあるだけだっ(😼)た。時(🍞)(shí )間割をうつす(🏈)ため(🛶)に持(🚚)(chí )って(🤡)来(lái )ていた手(shǒu )帳(🐉)(zhàng )と(🕙)、父(🐵)に(⛄)買っても(💅)らった蟇(🈚)口とを懐(huái )に入れていたが、それらは無事だっ(🛑)た。
こ(📳)うし(😮)て、彼(🚷)(bǐ )は、彼の同(tóng )級(📅)(jí )生(shēng )の間(jiān )に、一人として心の底(dǐ )から交わりうる新(xīn )しい友人(🧑)を見出さ(🤱)なかった(🚚)。そればかりか、竜(néng )一(🤚)や源(yuán )次(🙏)で(🧞)す(🦂)ら、もう彼にとっ(🛎)ては(👸)、心からの(🍰)親友でも、(🏎)従(có(🙆)ng )兄(xiō(🌡)ng )でもな(📵)くなっ(🕯)た(⏺)のである。む(🔴)ろん(🥄)、小学校(🚱)(xiào )時(shí(🧔) )代に培われた温(wēn )い感情が、そう無造作に冷(📖)めて(🤫)しまうわけはなかっ(🌞)た。で、次郎の彼(🌷)らに対(duì )す(⚾)る気特には(🦑)、他(🎀)の(🤘)同級生に対するのとは(🔘)、まだ(🎯)かなりちがったところがあり、また、彼が(🚻)土曜(yào )から日曜に(👭)か(🆕)けて彼らの家を訪ね、見(🌓)たとこ(❇)ろ以前と少しも変ら(🌕)ない親(🐫)しさで(🦐)遊(🚊)んだ(🤠)り(🏂)することもしばしばだったが、そうし(🛳)たことは、所(suǒ )詮しょせ(😞)ん、過去の酒甕さかがめか(💸)らしたたって(👲)来る雫(❗)(nǎ )し(🎎)ずくの(♍)よう(🙃)なもので、彼の注意が一(🦃)(yī(😁) )旦明(🧢)日(rì(✂) )のことに向けられると、二人(🈚)は、もう(🚭)、彼にとっ(🥑)て(🐖)、他の(🛀)同級(⏺)生と少(🤼)(shǎo )し(🚑)も択えらぶと(🚱)ころのない存(🔼)在(🅰)(zài )だ(😮)った(🔍)のである(🧑)。
「そうか。で、どうするんだい、こ(🤭)れから?」
「(🐜)物は(💦)わかる方(🥠)だ(🏡)と思う(🍤)がね(🈳)。」
「じ(🛒)ゃあ、失(shī )敬(jì(🐘)ng )。」
彼は(💜)、じっと耳をすました。
彼(🚴)はそんな(🚱)ふう(🌊)に思(sī )った。また(💔)、(🐔)お芳との関(👀)係(🔇)(xì )についても、乳(rǔ(😆) )母(mǔ )やはいつまで自(🏘)分を(💃)子供だと(🎮)思(⏱)っ(♐)て(🐨)いるん(📦)だろ(🐘)う、とい(🤴)う気(🏅)が(🐄)して(🎪)い(🕘)た(💚)。尤も、この(💕)気持(chí )の(❎)なか(🧡)には、何かしら、(🐍)まだ割りきれないもの(🔛)が残っていた(🥎)。ゆ(🤥)さぶると、底(⏮)か(✖)ら、にがいものが浮いて(🌤)来(💑)そうな気さえ(🏿)し(🚲)た。「(🍂)一(yī )番」や「偉い人」を微笑をも(📋)っ(💼)て読んで行(💞)く彼も(🛒)、「(📟)今(jīn )度(🐘)の(🤛)母(🦌)さん」のくだり(🧞)になると、だから(📽)、い(🌥)くぶん(🚣)顔がひ(🐈)きしま(⤵)って(🍍)来たのである。
(🕸)もっ(🅰)とも、(🧥)生(shēng )徒(🐊)(tú )間(🐪)の噂によると(🆖)、校(🥟)内に二人(ré(🐴)n )や三人は、(📃)尊(💰)敬(🙇)に値(zhí )する先生がいないでもない(💗)らしか(🆓)った。また(🐾)、入学式の時に、(🕍)彼が校(🌗)(xià(🤤)o )長(🎸)か(⛵)ら(💗)うけた印象も(😊)、まだすっかり消えていたわけで(➰)はなかった。しかし(🐹)、そうした先生(shēng )たちは、次郎たちとはま(🖤)るでべつの世界に住んで(🐮)いるようなもので、め(🚮)った(💈)にその顔(🥓)を(♊)のぞくことさえ出来(🌧)ないのだった。次(cì )郎は、そ(💠)のために、中学校とい(🍉)うと(👦)ころは、小(📚)学校に(📡)くらべ(🍾)てずっと(🥖)奥行があ(🏢)る(💫)ような気(😄)(qì )もし(💺)たが、またい(🌤)やに不便なと(😿)ころのよ(📽)うにも思った(🛐)。
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