(🍰)その日、校長(zhǎ(⏫)ng )は県庁(tīng )に行っ(🖼)たきり、ついに学校に顔(🆘)(yá )を見(🤷)せ(😉)なか(🚎)った。西山教頭が何度も電話口に呼び出さ(〽)れ、ひるす(💈)ぎ(📲)に(🚠)は、五年全部の学籍(jí(🥕) )簿(bù(🙃) )が(⛎)く(🎬)せきぼを抱えて(💛)県庁(🦈)に(🥗)出かけ(🌺)た。とい(🏇)うことが、給(gěi )仕の口から(📫)生(shēng )徒たちに伝えら(🎖)れた。生徒たちには、それ(🎭)が(🔸)何を意味(wèi )するか(🚧)は、さっぱりわからなかった。それだけに、不(bú(✒) )安(❣)な空気はひけ(🎑)時が近(jìn )づくにつれ、(🕰)次(cì )第に(🔒)濃(nóng )こく(👶)なって行っ(✌)た(😎)。
「本田(🤓)も、しかし、このごろは大ぶ(㊙)思慮深(🚬)くなってい(🌧)るからね。」
と、何度(dù )もうなず(👀)いた。そし(🏄)て(⏲)、
「(🚯)勝手(🐇)にそう思う(📯)なら、仕方(fāng )が(🐭)あ(🌝)りません。」
「同じク(🗼)ラスの人(rén )が、あの(💾)村から一人でも学(🈹)校に通って(🤩)いれば、毎日道づれが出(chū )来(lá(🤬)i )る(📕)んだけれど(🙀)ねえ(🖋)。……まさか、次(cì )郎さんに待(🔷)ちあわして(💊)いただ(🦕)くわけに(💭)もい(♌)くまいし(😤)。……」(🔙)
(🌧)千太(💢)郎というのが馬田の名前な(👏)ので(🏻)ある。
次郎は思(sī(❄) )いき(📆)って(🚍)枝折(🤛)戸しおり(💫)どのと(🚤)ころ(⏭)まで行き(🚇)、その上か(🌙)ら眼だけをのぞかせ(🤞)て、声をかけた(🔚)。
「活躍す(🆎)る元気(qì(👠) )がないほど打撃を(💕)うけて(👪)い(🛵)るとす(🕍)る(😺)と、大い(🌦)に同(🏉)情に値(⛏)するね。」
敏(🚁)子(🔤)はそう言(🛍)って立って行った。
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