「(🦀)しかし、馬(mǎ )田をどうもしない(✡)で(🤵)、た(😦)だ逃げ(🥘)まわって(🌇)いたんで(🧤)はだめ(🔍)で(🍀)すよ(🔂)。」
そ(🏸)の時(⛱)、教(jiāo )員室との間の戸が(🔖)がら(🕖)り(🏧)と(⭕)あいて、(👾)教頭(🛹)(tóu )の(🤩)西(✅)山先生がはいって来(🚻)た(♏)。西山先(xiān )生(🆕)は(🐱)、三角形の(😐)まぶたの(🏊)奥(🐡)に小さな眼をいつも鋭く光(guāng )らせている先生だったが、この(🍝)時はいやに(🌐)にこにこしていた。手に小(xiǎo )さな紙(🛴)(zhǐ(😊) )片(🕺)をもっ(🦇)ていたが、それを默(mò )って校長(🏞)に(🤐)渡(😻)すと、すぐま(😣)た教員(yuá(🥣)n )室の方(🌉)にひきかえした。校長(🚑)(zhǎng )は(🐮)そ(🔏)の(🤬)紙(zhǐ )片を見(🤟)て何(hé )度(🔳)もうなずいた(⏭)。そして、それをもみくちゃにして(🧐)机の下(xià )の塵(chén )籠(👭)ちり(📁)か(🗽)ご(♈)に(🙎)なげこ(🕚)むと、今までとはうっ(🧛)て変(🔲)っ(🈶)た落ちつきぶりを見(🚂)せ(👯)、ゆ(🚓)ったりと椅子に腰を(🥅)おろ(🤛)しながら(🐐)言(yán )った。「そうむ(⌚)きになることはない。私はさっきも言ったとおり君(jun1 )らの気持(chí )には十分同(tó(🔢)ng )情してい(🐏)るんだ。君らが(😌)血を流(💛)し(🧟)て書いたものをまるでむだにするなん(💖)て、第一、人間としてそんなことが出来(lá(💯)i )るものではない(🔷)。幸い今日(rì )は県庁に出掛る用事も出(🔦)来たし(✋)、知事(shì )閣(gé )下(xià )に直接お目(🚫)に(🍆)かかれ(🐯)る(🔙)かどう(🏅)か(🌷)はわか(⏲)らないが、学(🚸)務(wù )課ま(🎎)でにはこの願(yuàn )書を必ず出(📳)(chū )し(🧞)ておくよ。それで(📒)、(🐯)今度は私の方か(👳)ら君(jun1 )らに願って(🌸)おきたいが、ど(🚵)うかみ(🛏)んなが落(🎩)ちつ(🚳)いて教(🔬)室(shì )に出(🌲)るようにしてくれたまえ。変(😻)にさわい(👕)だりして(🖤)知(🆎)事閣下(xià )の面(🐝)目をきずつけるようなことになっては、何もか(👧)もぶちこわしになるんだから。い(🛡)いかね(⛅)。
「義(yì )兄にいさ(⬅)んは?」
「学校(xià(⏲)o )の様(😈)子はど(🛩)うかね。血書(shū )は(🚼)やは(🔭)り出し(🐻)たのか。」
四人(⛏)がこ(🔕)もごも(🍤)語っ(🚨)た(🐇)ところを綜合すると、こうであ(💎)る(🚺)。――
次郎は、ふ(💂)しぎ(🕙)に(🌶)も思い、(🚵)いくらか(👠)滑稽(🌺)にも感(gǎ(🤩)n )じながら(🦎)、(🖊)歩(🆑)き(🧐)出そうとした。が(🌅)、そのと(🚕)き馬(🕺)田のほかにもう一(yī )人(rén )、(🐪)彼の眼に(🎟)うつった人影が(🥔)あ(🥚)った。それは、土手(shǒ(🆑)u )のずっと向こうの方を小走(zǒu )りに走(🥢)って行(♐)(háng )く女(🔕)学生の姿であっ(🐗)た。そ(🍥)の制(🌜)服姿は、もううしろか(📀)ら見(jià(🍗)n )たのではち(🎶)ょっと(🦃)誰(😹)(shuí )だ(♑)か判(❤)(pàn )断がつきかねる(☔)ほど(🌕)遠(⬆)ざかっ(🌮)て(🗂)いたが、次郎(láng )にはそ(🌖)れが道江(🖇)(jiāng )だ(🏐)と(🈷)い(👚)うことが一(yī )目でわかった。
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