校(📶)友会の(🐜)委(🕖)(wěi )員(yuá(🚱)n )た(🌋)ちは、(🥚)そ(📜)の日じゅう、(🥍)め(😂)いめい(🔧)に校長(🏧)の動静(💕)に注意(yì )した。休(🌏)み時間になると、(🌍)あ(🚱)る(🔯)ものは用もないの(⏪)に校(🏦)長室のまえ(👱)の廊下(🧀)を何度も往(wǎng )復(fù )し、あるものは校(xiào )庭(😆)の(🗓)遠(yuǎn )いところから校(xiào )長(zhǎ(👺)ng )室(🍖)をそれとなくのぞいて見(🌎)た。し(🍻)かし、校長室(shì )はい(🤒)つもからっぽだ(🖥)った。校長(🚠)は県(xiàn )庁に出て行(⛱)ったきり(🔤)、帰(🔡)ったの(🗂)か(🚥)どう(⛪)かもはっきりしなかった。
彼(🗽)は、しか(🏅)し、そ(🐍)れからも(🍔)、校内を方々歩きまわ(📭)って、上級(🔸)の生(🦔)徒たち(🦗)が(🏡)幾人かかたまっ(🍧)て話(huà )し(🌮)て(😤)いるのを(🏳)見つけては、その仲間に入(🌴)り、そ(🐰)れとなくストラ(🥖)イ(🚦)キを(❄)煽(shān )動するようなことを言ったり、次(cì )郎をけな(🍵)し(🖍)たりするこ(🎟)とを忘れ(📭)なかった。
その(✉)日(🅱)、校長は県庁(🌅)(tī(⚓)ng )に(🏔)行ったきり(🌍)、つい(👔)に学(xué )校に顔(🚧)を見せなかった。西山(shān )教頭(👷)(tóu )が何(✴)度も電話口に呼(hū )び出(🐡)され、ひるすぎ(😷)には(📽)、五年(nián )全部の学(xué )籍簿がくせきぼを抱(💊)えて県庁(tīng )に出かけた。と(👰)いうことが、給(gěi )仕の口から生(🔍)徒たち(😧)に伝え(🌱)られた。生徒たちには、そ(📈)れが何を意(👛)味するかは(🛰)、さっぱりわからなかった。それだ(🤓)け(🧒)に(🕦)、不(bú )安(👼)な空(kōng )気(qì(🆖) )はひけ時が近づくにつ(💼)れ、次第に濃(nóng )こくなっ(🍃)て行った(🐍)。
(🚷)徹太(💚)(tài )郎(láng )は、そう言(🔹)って笑(🐷)(xiào )った。次(cì )郎(🦍)はその瞬間ちょ(🐓)っと固い表情(🚲)になっ(💦)たが、すぐ自(zì )分も笑(🗒)(xiào )い(🥠)なが(🤛)ら、道(🎟)江(🤡)に代(dài )って始(💰)終を(🛂)話(huà )した。話して(🐀)いるう(🍿)ちに、彼(🧚)は自(zì )分(fèn )の言(🐻)葉の(🏧)調(🍂)子が(👋)次第に烈しく(♍)なって行くのをどうすることも出来なか(💥)っ(🏯)た。
(🥨)次郎は、まもな(🚭)く、(🤳)せきたてられる(😵)ようにして、朝倉先生(🗑)の門を出た。門を出るとすぐ、彼(bǐ )はまえ(🥧)う(🖖)しろ(🔐)を見(🤖)ま(📇)わした。それ(🏂)から(🌡)、曲(😆)り角(🌃)のとこ(⏺)ろま(📬)で来て左(🎯)右を見、もう一度(dù )朝倉(🥋)先生の門(🚕)(mén )の方をふりかえったが、来(🍚)しなに自(🐍)分(🉑)(fè(🤦)n )の顔をのぞいた男は、も(🌲)うどこに(🐷)も(📶)見えなかっ(💸)た(🎓)。
と、(🤱)敏子が微笑(xiào )しながら(🦌)、
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