道江(jiāng )はただしょげきった顔をするだけだった。次郎(láng )は舌打ちし(🤟)たく(🥉)なるのを(🚁)こらえ(👳)ながら、
「そ(🌲)うね(👑)、―(🤫)―」
「ええ。しか(🐔)し、も(😮)う県庁でも(⛲)見ているんでしょ(💺)う。校(🤣)(xiào )長先生(🤯)が県庁に(📉)それ(📣)をもって行かれたそうですから。」(🛳)
「むろん校長先生(shēng )に(🕊)出した(🏝)ん(🉐)だ(👟)ろうね(🎽)。」(🌋)
「(♿)主(⛅)謀(móu )者と(🏒)見(jiàn )ら(🔓)れてもいいというのかね。」
そこまで考え(🗿)て来(lái )た(😜)時に、ふと、隙間風(🕡)のよう(🚡)に(⛅)つめたく彼の頭(🏕)を(🌦)よぎった(👊)ものがあ(🏀)った。そ(🦋)れは、(🕓)自(zì )分たちの運(🥖)動が幸いに成(chéng )功(🏸)して、(🍲)どう(🎽)な(🐴)り(😣)県(🛢)(xiàn )当(dā(🙅)ng )局の(🏺)意(🍞)志を動(❓)かし(🎗)得(🕷)たとして、先(🐫)生は果して留任を肯がえんじら(⭐)れ(🐻)るだ(📖)ろうか、とい(🚺)う疑問(wè(🕞)n )であった。この疑問(wè(🚤)n )は彼をほとんど(⚫)絶望に近い(💗)気持に(🍤)さそいこ(🤑)んで行った。先生(shēng )のお気(qì )質として、そんなことが(🎡)出来るはずが(👴)ない。自分(fèn )は、ただ(🍪)一途に先(xiān )生の留任(🚽)を目あ(👞)てに(✍)、(🚹)血書(⛓)を(🔴)書いた(🥍)りして一所(suǒ )懸(xuán )命に(🔽)なって(🎅)いるが(😤)、(🚴)先(xiān )生にしてみると、落ちつ(💑)くと(🍞)ころ(🗨)は最初からはっきりきまってい(⛩)たのだ。自分(fèn )はただストライキに口火を与えるために、(✒)そして先生の最後(hò(🥞)u )に(👃)泥を塗るため(📋)にあ(💪)の血書(shū(🏮) )を書いたの(🍺)ではなかった(📅)の(👣)か。
と、敏(mǐ(🐗)n )子はちょ(🍺)っと考(kǎ(🤾)o )えて、
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