大(👼)沢(🐺)は自(zì )分でそう言(📴)って、次郎(láng )を笑わし(🐬)た。次郎(👥)(lá(🏁)ng )は(🖕)、それで(🎵)すっかり彼(💕)に好感を覚えた(🎥)らしく、坐りか(🏊)た(🦐)まで(🌯)楽(lè )になった。
「五(♑)年生(shēng )の方(🍲)が、か(📺)えって気味わるが(🤛)って(👃)いたそうだよ。」(🤡)
雨天体(tǐ(🦅) )操(cāo )場(chǎng )事件は、翌(🌚)日に(🐦)なると(🉑)、もう全校生徒(tú(🦒) )の(😈)噂(🥨)の種になっていた(🐬)。恭(🐸)一の(🔧)教(🐚)室でも、始(shǐ )業前(qián )か(🦔)ら(🌙)その話でに(〰)ぎやか(🛁)だった。
三(💆)(sān )つボタン(💊)がは(🎖)たから(🕝)口を(📸)出した。
「ど(🗂)うだ(📜)い、本(🚓)(bě(🐾)n )田(🙍)(tián )の(🚳)弟だった(🧤)ら、これか(🏑)ら狐な(🥨)んかにいじめ(😻)られないように、(👇)四(🖖)年生で(🚴)バック(🌻)してやろうじ(😆)ゃないか(🍒)。」
学課(🕵)(kè )には彼はか(🥌)なり熱心だっ(🎳)た(😨)。また(🆓)、教科書以(🐷)(yǐ(💅) )外の本も毎日いくら(📋)か(🚽)ずつ読んだ。た(🐙)い(🏮)ていは少年(nián )向き(🤼)の雑誌や(🧛)伝記類だったが(🏌)、恭一の本(⛑)箱から、美(🐶)し(🛀)く装(zhuāng )幀さ(✖)れた詩集や歌(gē )集などを(🔘)、ちょいちょい(🏎)引きだして読むこともあった。むろんそのいずれもが(🛴)、彼に(🚦)はまだ非常(cháng )にむずかしかった。しかし、恭一にお(⏭)りお(⛪)り解(jiě )釈(shì )かい(🚾)しゃくし(🦁)てもらったり(😵)している(📨)うちに、(🍭)詩や(🥔)歌(gē )のこ(💉)ころとい(🐡)うもの(♉)が(😵)、いつとはなしに彼の(😝)感情に(🍠)しみ入って来た。そして、時には、寝床には(⚫)いってか(🌒)ら、自分(🗄)で(🆙)歌(🌔)を考え(🍼)、(🐎)そっと起(🥠)きあがって、それを手帳に書(shū )きつけたりす(🎩)ることもあ(🔠)った。
「しかし、下(🤫)級(jí )生をバ(🚔)ックして五年(🔍)(nián )生(🗞)に(✔)対抗する(🚣)のは、やぶ蛇だぜ(🏛)。来年は僕(🥓)らが五年(💼)生だか(🈺)ら(🍆)ね。」
「本(🔝)(běn )月八日御(🥢)地に(🗾)参上の用件これあり、(✏)その節(💨)は久(🔲)(jiǔ )々にて(🌲)次郎(láng )様にも(🕦)お目に(💲)かかり度、(🎯)それを(😂)何よりの楽しみに致居候(hòu )」
「新(🤝)(xīn )入生のため(Ⓜ)ばかり(🗞)ではあり(💠)ま(⛵)せん。五年(💼)(nián )生(shē(🎻)ng )は、ちっとも校(💩)長(zhǎng )先(🛤)生(🥪)の教(🕦)えを守ってな(🎲)い(👚)です。あんな五年(nián )生は、僕(pú )、学校の(🍈)ためにならないと思うんです。」(🔋)
彼はそんなふう(🙎)に(🧠)思っ(⛅)た。また、お芳との関係に(🌔)つ(🕚)いて(👓)も、乳母(🗑)や(🉐)はいつまで自分(fèn )を子供だと思(🔧)って(🍡)い(🐋)るんだろう、という気がしていた。尤も、この気持のなか(🚞)には、(😪)何(🥧)か(🏢)しら、まだ割(gē )りきれ(📝)な(🚃)いものが(🔅)残(cán )っていた。ゆさぶると、底から、にがいものが浮いて(🚀)来(lái )そうな気(🌱)さえ(⬛)した。「一(yī )番(🖍)」や「偉(wěi )い人」を微笑をもっ(📱)て読(🐏)ん(🏅)で行く彼も、「今度の母さ(💏)ん」のくだりになると、(🍼)だ(😈)から、いくぶん顔(🥝)がひきしまって来(🕺)たのである。
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