「戦(zhàn )う(🛫)気(🎣)持(😾)なら、そりゃあ女(➗)にだっ(🚊)てあるわ。」
「思(sī(💞) )っています。あんなもの、何(hé )の役にも(🆘)立(👤)(lì )たな(😠)いって(💙)こと、あ(💃)とになって気(qì )がついたんです(🤪)。」(🍨)
「(🕚)じゃあ、戦えば(😋)い(🈁)いんでしょ(🚾)う。逃(tá(💳)o )げてば(⛓)かりいないで。」
「(🚠)知(🐜)っていて(✡)、なぜだま(🚪)って通りぬけるん(💎)だ。」
「用がないか(🎩)らって知らん顔(🏚)するのは失敬じ(📽)ゃない(🚊)か。」
その日、校(❔)長は(🌨)県(⛄)庁に行ったきり、(🙌)ついに学校に顔を見(jiàn )せ(🐅)な(🥡)かった。西(✍)山教(🏌)頭が(🐒)何度(dù )も電(🔏)話口(🍢)に呼び出され(🕦)、ひ(🛶)る(😓)す(✌)ぎには(⏺)、五年全(quán )部の学籍簿がくせきぼを抱えて県(xià(🚊)n )庁に出(🆕)か(💔)けた。ということ(⚓)が、給(🍍)仕の口(kǒu )から生徒(🍶)たち(😽)に伝えられた。生徒た(🍤)ちには(🎺)、それが何を意味するかは、さっぱりわ(🎤)からなかっ(🔜)た。それ(🐊)だけに、(⛄)不安(☝)な空気はひけ時が(🍖)近づくに(💿)つ(🗯)れ(🌑)、次(⛰)第に濃こ(🏍)くなって行った。
「何(hé )しろ、朝倉先(❤)(xiān )生の退(🥜)職(💶)(zhí(🍽) )の理(🛰)(lǐ )由(🍝)が理(😓)由だし、君(jun1 )た(🎈)ちの行動(🤲)を(⚫)当局(jú )では極力警戒して(🥗)いる(🤯)らし(😏)いんだ。万(♎)一ストライキにでもなっ(👼)たら大変だぜ。」
「僕、馬田と同じクラ(🔭)ス(🥘)で(🐎)すから、毎日い(🧢)っしょ(🍞)に(🔮)帰(🥃)ろうと思え(🗂)ば帰れるんです。」
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