「な(⏯)る(🐤)ほど。そう(🖤)か。―(🚑)―しかし、大河にしち(🈵)ゃ惜(🌳)おしか(♐)ったね。おしまいごろには(🤺)かんしゃ(🤩)く(🌝)をおこして(🛺)いたようだったが。」
みんなは、しずかに(🦂)眼(🖋)を(🥑)見(jiàn )開い(😠)た。窓のすり(🧡)ガラス(🐢)はも(💭)う十分明るくな(🤭)って(🏠)おり、ほのかな紅をさえとかしていた。
そし(😟)て、次郎のほうをちょっとぬすむように(🐧)見ながら、
「新(🛵)参(🍯)しんざ(🔥)ん(🎬)の小(xiǎ(🐆)o )僧(🎳)こぞ(🕙)うでご(💦)ざい(🚯)ます。」
ただ、組織(zhī )に関することで、室編(biān )成(chéng )のほ(💋)かに、生活(🛵)内(nèi )容の面から、いろい(🙃)ろの部が(🖱)設けてあり、全員が期間(🌫)中に(🍇)、一度はどの部の仕(shì )事(🙏)も体験(⛹)するという仕(🤝)組(🌵)みになっていたので、その運営の方(🥕)法や、人員(㊗)(yuá(👠)n )の割(gē )り当てなどについて、いろいろの質(❕)問(🚔)(wèn )が出、そ(🚴)の説(🕵)(shuì )明に大部分の時間がついや(🌿)さ(😲)れたのであ(🆘)った。
塾(shú(🏡) )生た(🎢)ちは、かるく(😃)とじたまぶたを(🥞)と(🏘)おして、窓のすり(🚲)ガ(🈹)ラスに刻々に明るく(♎)なって行く朝(🤧)(cháo )の光を感(gǎn )じ(🐘)ながら、つぎの(🍠)言(yán )葉(💦)を待(dài )っ(🐰)た。軒端(duā(⬆)n )のきば(🎥)には、雀がちゅんち(🔦)ゅんと、間(🌘)(jiā(🌚)n )をおいて鳴(míng )きか(🗑)わしている。
「そうか。ちょっと(🍵)、(🛥)たず(🌝)ね(💱)たいことがある。すぐ、(🕣)こ(🎠)こ(💻)に(🏕)呼(🍙)んで(😈)くれ。」(📜)
(🚁)しかし(🔱)、つぎの瞬(🏵)間し(📉)ゅん(🗂)かんに、かれ(🌳)の頭(tóu )にひらめいたのは大河無(🚓)門(👚)の(🔞)ことだった。か(🛃)れは(👶)、(🖥)する(🤲)と、もう飯(🐶)島の存在を忘れて、大(dà(📫) )河の(🆗)姿を便所の(♐)あちらこちら(💶)にさ(🎷)が(❣)して(🍸)い(🤾)た。
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