「秩(🤼)序(😴)を破って、(🏷)正義がどこにあ(🕣)るんだ。」(🥀)
こうして、彼は、(🌻)彼の同級生(shēng )の(🐩)間(jiān )に、一人(😰)として(🐗)心の(🐖)底から交(jiāo )わり(🐜)うる新(🌐)しい友人を見出さな(🌜)かった。そればか(💓)りか(🏭)、竜一や源次(🦇)(cì )ですら、も(📈)う彼に(👬)とっ(💢)ては、心(xīn )からの親友でも、従(🔛)(cóng )兄でもな(🗼)くなったので(🐸)あ(♋)る。むろん、小学校(🚮)(xià(💠)o )時代に培わ(🏚)れた温い(😐)感情が、そう無造作に冷(🏘)めてしまうわけはなか(🎷)っ(🎗)た。で、次郎の(🗂)彼(bǐ )らに対する気特(🚋)には、他の同級生(shēng )に対するのとは、まだかなりちがったところがあり、また(🌌)、彼(bǐ )が土曜(🕊)か(🌠)ら(🗾)日(rì )曜に(🔞)かけて彼らの家(⛲)を訪(fǎ(📼)ng )ね、見た(🐕)ところ以前(👸)と(⛏)少しも変ら(⛰)な(🎧)い親し(🎒)さで遊んだりすることも(🆚)し(✂)ばしば(💼)だった(🚲)が、(🗞)そ(📋)う(💖)し(✍)たことは(🐹)、所詮しょせん、過(🧘)去の酒甕(🐍)(wèng )さかがめからしたたって(😍)来(lái )る雫しずくのよう(🙋)な(🌠)もので、彼の注(zhù(📒) )意(yì )が一(yī )旦(dàn )明日(🤤)の(🐋)ことに(🐤)向(xiàng )けられると(🚌)、二(èr )人は、(🍥)もう、彼(bǐ )にとって(🧝)、(♌)他(✨)(tā(⏬) )の同(tóng )級(✊)生(🥠)と少しも択(zé )えらぶところ(🎢)のない(😛)存在(🌀)(zài )だったので(👭)ある。
「そうだろう。僕も四年生全体(tǐ )の名(míng )でバ(👥)ッ(🐝)クするのは(🙋)不(👳)賛(zàn )成だ(🌑)。」
「どうだい、本(🎎)田(tián )の弟だった(🥅)ら、こ(🎻)れから狐な(🕑)んか(🗜)にいじ(🐣)められないよ(🙍)うに、四(🏴)年生でバックしてや(🐮)ろ(😏)うじゃないか。」
次郎の(🦓)頭には、(🤐)一年おくれ(🤢)て中学(xué )校にはいった自分のこ(🚐)とが、自然(🏛)に浮かんで来(lái )た。が(📪)、彼の考(🛷)(kǎo )えは、す(🙆)ぐまたもとに(⛸)もどっていった。
(自分(🦐)は、大(dà )沢に(📛)、心(xīn )にもない偉が(🏬)りを(❇)言(yán )ったつも(🍩)りは少(shǎo )し(🔵)も(🤓)なかった。しかし、自分(👻)(fèn )の言っ(🗿)たことに(😗)、(🦆)ほ(🍮)んとうに(🏔)自信があ(🍧)ったかと(💻)いうと(🤞)、そう(😱)でもな(👅)かっ(💑)たよう(⌚)だ。)
彼は、し(😙)かし(🔆)、彼(bǐ )のそう(🚦)した孤(😛)独を(📲)た(🎋)い(🏞)して淋し(🐣)いとは感じ(🎚)て(⏸)いなかった。また、憤りや侮蔑の念も、た(🤒)びかさな(🃏)る(💸)につれて、次弟(dì )にうすらいで行(💮)(háng )き、(🍍)あ(♉)とで(🔙)は、か(📍)え(💹)って(🍪)、同級生に(🤰)対(🚢)(duì )して憐憫に(🍂)似(sì )た(🖨)感じをさえ抱(🚌)くようになった。こうした(🌽)感(gǎn )情(qíng )の変(biàn )化は、彼にとって、(🧑)元来(🍴)さほど(💷)不(🔯)自然なことではなかった。それ(📣)は(😝)、つまり(🧛)、(🌺)彼がかつて算(🍸)盤そろばん事(shì )件で、弟の俊三に対して示した感情(qíng )の(👅)変(🌀)化と、同じものだったのであ(🔓)る(🎋)。
彼は、一(yī )年(nián )生(shēng )の全部とはいか(🚥)なくと(🔃)も、少(🏚)くとも彼(🥀)の組の生(shēng )徒だけで(♑)も(🐆)、彼と(🐴)同(tóng )じ気(💭)持になってもらうこ(💡)とを、心から(🔀)望んでい(🏎)た(📑)。彼は(🧠)あ(🧘)る日、五六名(🅱)のものに(🖋)真剣に(🐷)その気(qì )持を話して(🌫)み(♌)た。しかし、誰(shuí )もが反対(duì )もしなければ賛(zàn )成(chéng )も(💑)し(🕊)なかった。落(luò )第して同(tóng )じ一年にとどまっていた一(yī )生(😘)徒などは、嘲(🎦)るよ(🔳)うに「ふ(🤷)ふ(🎮)ん(🌒)」(⏳)と答(🎎)えたきりだった。で(🚐)、彼はそれ(🎷)っき(🦀)り、(😺)誰にもその(🤬)こ(😿)とを言(🐿)わなくなって(🥤)しまっ(🔽)た。
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