(🌬)次郎(láng )は、まもなく(💥)、せき(🔁)た(🐺)てられるようにして、朝(🌅)倉先生の(🌞)門(🔟)(mén )を出た。門を出(chū )るとす(🐫)ぐ、彼(bǐ )はまえうしろを(🌡)見(jiàn )まわした。それ(🚑)から、(💠)曲(🥪)り角のところま(🅰)で来(lái )て(🚆)左右を見、(🚁)もう(🐡)一(✂)度朝倉先生の(💓)門の方をふりかえったが、来(💸)(lái )しなに自分の顔をのぞいた男(nán )は、もうどこ(✔)にも(🎫)見えなかった(👫)。
馬田は、実(⛳)(shí )は(🤡)昨日(rì )委員会(🐸)が終(zhōng )った(🐕)あと、い(🎖)つになく気(♌)(qì )が(⛅)むしゃくしゃし(🍨)て家に(⚡)帰って行(🎫)ったのだっ(🥋)た。次(cì )郎がみんな(🎤)のど(🦍)ぎもをぬくような血(🍁)(xuè )書(👼)を書いたというこ(🔐)とが(💡)第(dì )一癪しゃくだったうえに、自(🧜)分もつい(🗾)それ(🎄)に署名(🏛)しなければならないは(🎤)め(❓)になり、(🎊)いかにも(🗞)次郎の尻馬に乗せ(🎬)られたよう(🚬)な恰好になっ(🥋)てしまっ(⌛)たのが、何としても腹におさまりかねていたのであ(🎺)る。で、夕食を(👤)すまし(🕵)た(🐟)ら(👟)、(😺)す(🥢)ぐいつも(🧜)の仲間(🐩)にど(🤝)こかに(😨)集(🔷)ってもらい、(💾)血(🌆)書に何とかけ(🚏)ちをつ(💐)ける(🚫)一方(🖋)、(🚕)全校(xiào )をあ(🏘)すにもス(🚄)トライキに導(dǎo )く計(🛁)画を相談(tán )する肚でいた。ところ(🔹)が、(🕘)食(shí )卓(zhuó(🔦) )に(㊙)つい(🗨)て不(🛐)機嫌に箸(🤛)(zhù )を(🚾)とっているう(🌓)ち(🎐)に、ふとな(⏰)ぜ新(xīn )賀はきょう(📆)みん(⏮)なに次(cì(🏕) )郎が血書(🥚)を書いた(🦀)こと(🦋)を秘密にしたのだろう、という疑問が起(qǐ(📭) )った。この(🚴)疑(yí )問(wè(😼)n )は、ふ(🍬)しぎ(🔺)に彼の気(qì )持を明(míng )るくした(🈷)。と(🤝)いうのは、彼(👝)は彼なりにそれに判断を下し、(🀄)何(👫)だ(👰)か(🛏)次郎の弱点がつか(🌹)めたよ(👰)うに思(🏎)っ(🎱)たからである。次郎は(📞)、(♈)自(zì )分(🚃)から言(yán )い出したてまえ、どうな(🧕)り血(🍫)書を(😈)書くには書い(🐯)たが、書(shū )いたあ(💲)とで、事件の主謀(🚙)者と見られるのがこわ(🕤)くな(🛩)り、(📵)新賀に自分が書いたことを秘(mì )密にするという条(tiáo )件でそ(🐲)れ(🌀)を(🍃)渡(🧘)したにちが(🚈)いない(😇)。そう彼は判断(duàn )し(📨)たの(🏢)だった。そして、この(🤗)判(👳)断はい(⛓)よいよ(❤)彼を上(〽)機(☕)嫌にした。血(🚒)書が大きな問(wè(🍟)n )題(🚘)になればなるほど(♓)、(🔀)次(cì )郎(🤱)は(🔉)しょ(📠)げるにちがい(🍝)ない。血(xuè )書(shū )に(🦓)け(🎚)ちをつけるのも面白いが(🛹)、(🚛)それを出来るだけ大(dà )げさな問題にして(👓)、次(🌱)郎が(👙)いよいよ(🗺)しょげ(🙋)るのを見るの(🎿)はなお一層(🔻)面(miàn )白いことだ。ス(🐹)トライキ(🎴)はどうせ早かれ(🚋)おそかれ放(➡)(fàng )って(🗯)お(🌖)いても始(🚬)まることだし(⏭)、何も(📪)自分(😙)が先に立ってあせること(🌃)はな(🏐)い。彼(🏄)は、(😅)そんなふうに考え(🐛)て、(🏀)ひと(🚌)りでほ(👖)くそ(👲)笑ん(🤗)だ。そして、(📸)きょうは、彼(bǐ )にし(👒)ては(🐬)め(🆑)ずらしく(🏒)早(zǎo )く登校して(🌉)、それとなく(🖱)次郎の(🥋)様(🚑)子に注(zhù )意していた(🤨)が、次郎の(📁)様子(zǐ )は、彼(bǐ )の(🍔)判断を(📅)十(shí )分に裏書してい(🌖)るように思(🏝)えたので、(🗡)彼は内心(xīn )ますます得(🎴)意に(😾)なってい(💏)たのである。
馬(🏝)田(😿)は、左(zuǒ )肩をまえ(🌨)につき出し、両肱を(🚶)いか(💛)らせながら、次(cì )郎(lá(🕋)ng )の(🍷)方によって来(🚎)た。帽子はやはり右手にわしづか(🗽)みにしたま(🔙)まである(💗)。
馬田のあざけるような笑いを肯定(🛃)するよう(💆)に、(🚑)すぐ(❄)誰(🚢)(shuí )かが言(🤜)った(🥡)。
「朝(📙)倉先生にお別れす(🦍)るからかい。」(🦉)
「(🙁)で(🔏)も、それは次(🌽)郎さん(🌅)が(🐃)おっし(🥜)ゃるように、かえっ(🙆)ていけ(🐏)な(♉)いことに(🤘)なるかも知れな(😟)いわ。いっそ、ここ(🏗)のうちから学(🥣)校に通うことに(🍅)しては、(⛹)ど(😚)う?」(🧡)
四人の報(🙈)(bào )告は、みんなをふき出させ(🎵)たり、憤(fè(🏗)n )慨させたり、不安(ān )が(🦗)らせたりした。しかし、ともかく(🥋)も血書が(💍)県庁(🕟)に(📣)差出(chū )されるようになったということで、一応納(👗)得な(🥣)っとく(🏗)するよりほ(✈)かな(🔨)かった。校長が教頭か(🔛)ら紙片(piàn )を受取(🤒)ったあと(🕒)、急(jí )に様(yà(🌶)ng )子が(😛)変(biàn )ったということについては、四人(🅱)を(🐇)はじめみん(🔲)なも不(🎄)審に思い、う(🌔)まく(🏌)ペ(🌆)テンにか(📘)けられ(🕴)た(😨)ので(🎰)はないか(👘)、などというもの(💈)がい(🦇)たが、事情は間も(🐵)なく判明し(🛀)た。それは、教員室で先生た(🕚)ちが(🍽)ひそか(🎰)に話しあっていることが、給仕(🍖)の口(kǒ(💇)u )を(🏃)とおして、いちいち生(♒)徒の耳にはいって(🕐)来(lái )たから(⤵)であった。
(👾)次郎はあいまいな返事をした(💴)。そして父がカンカ(🔙)ン帽(🛤)をかぶ(🎴)りなおし(🗒)ながら鶏舎の方(🌱)に行(📐)くのを見(jiàn )おく(🕝)って(🤤)いたが、急に自分も立ち上って(🏦)おも屋の方に行き、(🙄)二階にかけ(🐧)あがるとぐったり(🏰)と畳の上(shàng )に寝ころんで、大きなため息をつい(📡)た。
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