漫画《無 修正 顔面》2行目ライン
無 修正 顔面あらすじ
「田川(🛁)はどうだい。」
(🐔)そのあと、就寝(qǐn )前(♿)の行事と(👥)して、最(zuì )初の静(jìng )坐せいざがはじまった。塾生たちは、各(🚥)室(🖤)(shì )ご(😎)とに、き(🔯)ちんと縦(🏅)たてに(🎛)ならび、朝倉(cāng )先(😸)生の指導(🍶)にしたが(👻)ってそ(🧕)の姿勢をとった。
(🕊)塵ちりを廊(láng )下(🛒)(xià )に掃(sǎo )はき(🍀)出すと、かれはバケツに水(📊)を汲(jí )くんで来て(🍒)、寝間ねまと事務室(🎀)とに(📲)雑巾ぞ(🌴)うきんがけを(🕧)はじめた。窓(⚪)をすっ(💞)かり(🔤)あけはなった、まる(🎈)で火の(👞)気(😇)の(🍴)ない(🎦)、二(🕚)月(yuè )の(💐)朝の(💏)空(kōng )気は(🖨)、(📟)風がない(😗)ためにかえってきびし(👁)く感(gǎn )じられ(🎑)た。これまで(🍛)たびたび同(🗯)じ経(jī(😑)ng )験をつ(💩)んで(🌫)きた(🐰)か(💫)れ(🖨)に(🎮)と(🐚)っても、仕事(🥄)は決(➰)してなまや(🤗)さしいもの(🗨)ではなかっ(🏐)た。どう(🏄)かす(🔄)ると、手がしびれるよう(🗽)に(🧝)かじかんで、雑巾(jīn )が思(sī(🕷) )うよ(👀)うにしぼ(🧕)れ(🥖)ず、また(🅿)、(👲)拭(👇)ふ(🏔)いたあとの床(chuáng )板(⏫)が、つ(🌟)る(🤓)つる(❔)に凍る(🎨)ことさ(🌜)えあ(🔍)る(🕯)のだった。かれは、しか(💘)し、二つ(🧕)の室をすみか(😋)らすみまで、たんねんに拭ふ(🏜)きあげた。
「しかしもう眼(yǎn )はさまして(📔)いますよ。」(🦏)
「朝(🌶)倉先生(shēng )にもしばらくお目にかかって(🏥)い(🏞)ない(💿)ので、近い(🦉)うちに、ぼくの(🐧)ほうか(💷)ら(🚡)訪ねたい(💍)と思っている。塾(shú )がまた(🔕)はじま(🏃)っ(👼)た(😄)そうだか(✏)ら、(📏)先(🏬)生も君(🌯)も日曜でなければ(💻)ひ(🤐)ま(😌)がないだ(🎏)ろ(💣)うと(🕯)想像そ(🐦)うぞ(🍬)う(🥀)して、だいたい今度の(🏟)日(🔭)曜を(🎋)予定している。ぼくのほ(🕗)う(🕳)はた(🦂)ぶん変更へんこうの(🎓)必(🏑)要はあるまいと思う(🍐)が(💰)、君のほうでさしつかえがあ(💦)ったら、すぐ返事をくれたまえ。さしつかえなければ返事(shì )の必要(yà(⛓)o )はない。」(🍎)
この一(yī(🎏) )週間は、塾生たち(🔗)に(🐈)とっ(🧣)ては(🎐)、(😥)ま(😩)っ(🔤)たく(♟)奇妙きみょうな感じのする一週間だ(❇)った(😞)。朝(🐇)倉先生夫妻も、次郎も、(🕣)生活の細部の運営については、(👜)自(zì )分(💻)たちのほうからは、何(🖼)ひとつ指図(🔸)(tú )さしず(➰)をせず、(👍)また、塾生たち(👡)から何かたずねられても、「ご随(suí )意(🚽)(yì(⚾) )ずいいに」とか(🌻)、「(🐫)適当(🚇)に(🔣)考(kǎo )えてやっ(🚇)て(❓)くれたまえ」(⬇)とか、「みん(🏘)な(🌵)でよく(🔥)相談(🌦)してみ(💣)るんだな」とかいったような(🔞)返事(🌬)をするだけ(🥙)だ(👛)ったので、とかく(🔆)かれらはとまどい(⏮)した(✒)。中には、そ(👠)れをいい(🌃)こ(❕)とに(🌍)して、ずる(⤵)くかまえるものもない(🏬)ではなかった。そ(🕟)の結(jié )果、むだ(💒)と(📗)へまとがつ(🚍)ぎつぎにおこり、か(🚖)れらの共同(🎯)生(shēng )活のすがた(🔔)は(⛷)、見た眼めには決(jué )してい(😐)いもの(👚)ではなか(👓)った。時には(🍇)、不規(🔘)律と怠(🥅)慢たいまんだ(🛸)けが塾(shú )堂を支配(🚰)してい(🎀)るのではないか、(🏋)と疑(💴)(yí(⛳) )わ(🐑)れ(🗨)る(😎)ような場面(mià(🦋)n )もあり(㊙)、もし学ぶことよりも批評(píng )するこ(⛲)と(🎾)により多くの興味を(✍)覚(jiào )えてい(🥓)る(🗡)参観者がたず(🐜)ねて来た(🐳)としたら、(🚾)その人は、(🛣)批(🥈)評(🌧)の材(cá(👛)i )料をさが(😼)すのに、(🎟)決し(🛳)て骨(gǔ )は折れなかっ(🛄)たであろう(🧚)。
かれ(🤥)は心(xīn )の中(🙀)で(👮)強く(🥖)否定(dìng )した(🍻)。しかし、否定(🏟)した心(xīn )そのものが、やはり、ふだんの秩(zhì(🏅) )序を失った心でしかな(🕋)かったのであ(⬆)る。
「君のまじ(⛴)めな常識(🖱)がそれを許さないだ(🖇)ろう。」
そ(💃)の(🖍)あと、就(jiù )寝前の行(👤)(háng )事として、最初の静坐せいざがはじまった。塾(shú(🔖) )生(shēng )たちは、各室ごとに、きち(🐔)ん(📬)と縦(zǒng )た(🥁)てにならび、朝倉先生の指導(🔹)にしたが(😫)っ(⚾)てそ(🕧)の姿(😄)勢(🕧)(shì )をとった。
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