「それじ(😸)ゃだれが手(🆗)塚に忠(zhōng )告(👌)するか」
「こ(💞)れはこれは」
「早く始めろ」
「手(🐓)(shǒu )塚! 手(🙃)塚!」
(🆚)次(cì )の打者(zhě )の三(sān )振でわずか(👻)に食い止(🥂)めたものの(🌖)、第一回におい(🎙)て黙々もくもく(🔟)は一点を負けた。千三(🐛)は顔をあげることがで(🎾)きなか(🌡)った(⌛)、かれ(👇)はなくにもな(✴)けなかった。
こうかれはいつもいった(🌊)、だがいまき(🐱)てみる(🌗)と子供等(dě(🕸)ng )ば(🚅)かりでなく、労(láo )働(dò(✨)ng )者も商(🎄)人も紳(shēn )士しんしも(⛱)役(🖨)人も(📷)集(👯)まってい(🧛)る(🔲)。
こ(🕌)う思(💐)って光(📴)一の(🈵)顔を(🈶)見(jiàn )やると光一(💗)(yī )は微(wēi )笑している(📂)、そ(💭)の男(🐡)らしい口元、上(🕰)品な目の中(🎸)(zhōng )にはこう(⏭)いってるかのご(🔻)とく見(🤪)え(🤼)る。
「ぼくもそ(🍗)う思って(😳)ます、ぼ(🐁)く(🌻)はかならず勝(shè(🚴)ng )た(🆎)してご(🤣)らんに入れ(⏩)ま(🔤)す」
「(🥎)どうかして勝たしてもら(🖊)いたい、わしが生徒に(🔓)野球をゆるし(👭)たのは少(🎱)(shǎ(🛀)o )し考えがあってのこ(🍷)とだ(🍷)、この町の(🙅)も(🏧)のは官学(🏙)を尊敬(🅾)して私学を軽(qī(🆕)ng )蔑け(🆙)いべつす(🍐)る、いいか、中学校や師範学(🌝)(xué(🎦) )校の生徒は(🍟)い(🏓)ばるが(📂)、(🤹)黙(mò )々塾もく(🙊)もくじゅく(🎂)の(🍲)生徒は小さくな(🍽)ってい(🗻)る、なあ安(🔷)場、きみ(⚫)もお(⛱)ぼえがあるだろ(🔩)う」
かく(🔱)のごとく無(🍣)知(📗)で(🚯)不行儀な客を相手にするの(🍊)だから興行(👰)(háng )師も(🍏)それ相当(dāng )に不(bú(〰) )親(😵)切(➕)をつくすことにな(🤙)る。
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