日本《家庭 教師 の 射精 管理 レッスン》2行目ライン
家庭 教師 の 射精 管理 レッスンあらすじ
馬(⛹)田も、それっきり口をきかな(😇)かった(🕳)。二人は(🕞)、かなり(🍋)永いこと、にら(❌)みあ(🌀)っ(🏤)たまま突っ(🛒)立っていた。次郎が視(💂)線(✒)も(🔇)手(🚠)足も微(🦊)動びど(👘)うもさせなかった(🌉)のに反(fǎ(🌇)n )して、馬田の(🏻)視(shì )線はたえず波(bō )うっ(🐴)ており、(🐻)その手足はいつももじも(🛢)じ(🧐)と動いていた。
「た(🍎)っ(🥅)た今(👠)(jīn )。僕、道(🙍)(dào )具を(🕖)うちに置(zhì )くと、すぐ来(🈵)たんだよ。」
「し(💚)かし(🏂)、そ(Ⓜ)んなこと、何の役にも(🐆)立た(🚷)な(🎻)い(🚀)じゃあ(🍚)り(😄)ませんか(🐀)。きょうも平気で待伏(fú )せし(🖱)ていたって(🎶)いう(⛅)んだ(🥏)ったら。」
朝倉(💟)先(xiān )生(♈)の(🌺)声は低(🐉)かっ(👿)たが(🤺)、めず(🕦)らしく憤りに(🏣)みちた声(shēng )だ(🥊)った。次郎は、さ(😖)っき自分が街角(jiǎo )に立(lì )って考えている時、変(biàn )にじろじろ(🐐)自(zì )分(fèn )の顔を見て、(👻)二(🗻)度(dù )ほどそばを通りぬ(🖊)け(🤳)た四(⚪)十(💟)(shí(👽) )近くの男(nán )の(♎)ことを思い(🌺)起した。
「やあ、いらっ(🥓)しゃい。……つ(📰)いでにこれだ(🎄)け書(🍼)いて(🛅)し(🦓)まうから(😁)、ちょっと失(✒)敬するよ。」
校(🛢)長(zhǎng )室がひっ(🐠)そりしているのにひきかえて、教員(yuán )室(⬅)は何となく落ちつきがなかっ(🤤)た。三人、(🔵)五人とかた(💋)まっ(🚞)て立(lì )ち話(📿)(huà )をしている(🏼)様子が、あけ放した窓から、いつも生徒(🎈)たちの眼にうつ(🐞)った。また四(sì(🍴) )年(nián )や五(wǔ )年(nián )の教室に出て来る先生た(📶)ちの態(tài )度(🚏)に(🌫)も(🍐)、ふだ(⛹)んとか(🎣)なりちがっ(🌔)た(🐌)と(🗓)ころがあった。いつ(🔪)も駄(duò )じゃれ(🦖)をとばすのを得(dé(💻) )意にし(🚓)てい(🤖)る先(xiān )生(💍)が(🤳)いやにま(🎓)じめだったり(🙏)、これまで(🍆)教科(kē )書(shū )以外の話(🏔)なん(🧗)か一度も(🎸)し(🆓)たことのない先生(🕵)が(🚌)、とってつけたよ(🚱)うに(👏)、修身めいた(📿)話をし出(🥣)し(🕶)たり、ま(🚌)た中(zhōng )には、変(🍓)(bià(😄)n )にに(🗞)やにやしな(🐨)がら、「こ(💘)ない(🐣)だ大垣(🚕)前校長(☝)か(🥦)らお(😍)手紙(😔)をいただ(🐌)いてね。」と、その手紙(zhǐ )の中に書い(❄)てあったという一(yī )二の文句(🎯)を引き出して(🛍)、前校(xiào )長をほめ、自(zì )分(📕)(fèn )と(🗜)前(qiá(📇)n )校(📘)長の間には何か(🤳)特別の関係(xì(🍱) )でもあったか(📭)のようにほ(🧞)のめか(🤖)した(🔻)り(🦓)する先生もあ(✴)った(🔩)。すべ(🥃)てこういうこと(🚲)が(🔛)何を説明しているかは、生(🥦)徒たちにむろんわかりすぎる(💭)ほどわかってい(🎅)た(🖍)。だから休(xiū )み時(🗄)間(jiān )になる(🍫)と、(🕹)彼(bǐ )らはそ(🏈)れを材料にして先生たちの品(pǐn )定めをするのに(⭐)忙しか(⏬)っ(👸)た。こんな場合、い(🥤)つも奇(🏅)抜(☕)な思いつ(🧠)きをやるので人気の(🆔)ある(🔠)五(wǔ(🙈) )年の森川とい(🈸)う生(⬛)徒(🤒)は、四年(niá(🌡)n )と五(🔦)年の各教(🗜)室をまわっ(🌭)てその(⌚)品(pǐn )定めをきいて(📐)あるい(🐳)ていたが、昼(zhòu )休みの時間には(📧)、も(💈)う校(🚤)友(yǒu )会事務室の黒板(bǎn )に「教(jiā(🔁)o )員適性(xìng )審査採(cǎi )点表」というの(🎋)を書(shū )き(✔)あげていた。校(xià(🤭)o )友会(huì )事務室は、生(shēng )徒控所の(🌠)横の(🏼)小さ(🎺)な(🔴)室(🎣)(shì )で、間はガラス(🗑)戸(hù )で仕切(😰)(qiē )ってあったので、控(kòng )所からはま(👞)る見え(📓)だった。校友会の委員たち五六(liù )名が(🏔)中でわいわいさ(😥)わい(🐔)でい(🌩)る声をききつけて、ふだんは遠慮しが(👣)ち(🏠)な一二年の生徒たち(🐇)までが(🚹)押(🌙)(yā )しよせ(🤺)て来(lái )たが、その(🌯)採点(🙆)表(🐀)の左(zuǒ )の端(🉐)(duān )に(🛣)は、馬賊(zéi )、(🎍)チャップリン、かまき(🚧)り、あざらし、おでん、花王(wáng )石けん、長茄子、瓦煎餅(bǐng )、(⏱)といったよ(💬)う(⚡)な先(🐺)生たちのあだ名が縦(🕊)になら(🐂)んでおり、それに括弧かっこして受持学科名が書いてあった。そして、その右に(👲)点数(🍺)欄と(🤰)備考(kǎo )欄とがあったが、(🔺)点(diǎn )数欄には五点とい(🧠)う(📻)のが(🍾)一(📖)つ(🐢)あるきりで、(🎮)あと(🦓)はみな四点以下だっ(👦)た。零点(diǎn )はさす(🔙)が(💭)に(🌘)一(🥈)つもなかった(🤜)。備考欄には、「品性下(xià )劣、御殿女中の如し」とか、「駈落(💈)かけ(💼)おち三(🕗)(sān )回(🧞)(huí(❓) )心中未遂一(yī )回(🍡)」とか、「野(💲)心満々(🐇)、惜しむらくは低(🌍)能」(🌁)と(🛀)か(🕛)、(🖖)「(📊)彼(✍)い(🐿)つの(👜)日(rì )にか悔い改めん」と(🧞)か(🈂)、「愚(⚪)鈍(💟)なる(🧝)が如(🤠)くにして、最も警戒(🤱)を要す(🔩)」とか、そういっ(🦓)た(❄)さまざまの文(wén )句(jù )が、(⚽)いっぱい(🚲)書きつめて(🌫)あった。五点(🐴)の評(🏗)点をも(❤)ら(💡)ったのは「(🔙)あ(🏄)ざらし」先生だったが、その(🚛)備考欄(lá(🚚)n )には「性粗野にして稚(🖕)気(qì )あり(🌙)、(🛳)陰(🤼)険とは認めが(🚹)たし、(🕗)合(🙀)否の判定は後日会議の(😋)結果にま(🐌)つ」とあ(🌐)った。
「そう(💾)？ じゃ(🛳)あ、何(hé(🍜) )にも(🛒)出来(🈳)ま(👉)せ(🌵)ん(😿)けれど(⛄)、あ(🙊)た(🦂)しすぐお支(🤾)(zhī )度(😫)し(🎦)ますわ。……道(dà(👸)o )ちゃん、さっきからのこ(👥)と、自(zì )分で義(yì(🌲) )兄(xiōng )さ(🐸)んにお話(🖕)してみたらど(👅)う？」
町はずれからは松(🔶)(sōng )並木の土(🌒)手(🏳)が広々とした(🔓)青田の(🐣)な(⚡)かをう(👗)ねってつ(🍞)づいている。左は(📠)、ほ(🎀)ぼ五(⬅)六(🎠)(liù )間ほどの川(chuān )で、向こう岸も(👷)やはり松並(🦏)木の(🗻)土手(📍)で(🙌)ある。旧藩(fān )時代の(🏬)さる(🏘)名(mí(🛫)ng )高い(🤹)土木(mù(❣) )家が、北山(📌)の水(shuǐ(👇) )を町にひくために開鑿かいさくした水(shuǐ )路だそうだが、いつも(🏸)探さ一二尺(chǐ )ほどの清冽(🗑)せいれつな水が、(🏰)かな(🌙)りな速度で、白(bá(🤲)i )砂(shā )の上を走っている(📹)。その水(🍣)は(😥)町に流(🕞)れ入る直(🏽)前(💞)に直(zhí )角に(✍)まがって(🛺)一丁(🛌)ほど東に(😇)流れ(⏩)、も(🌘)う一度(📃)直(😴)角(🌚)(jiǎo )に南に(🍆)まがって、町(🔢)はず(📡)れの橋の下をくぐっ(🤩)ているのであるが、その角のあたり(🛃)には、背丈せたけぐ(🎙)らい(🥩)の渕が出来ており(👁)、(😽)夏になると、この(🙌)へんの子供た(❎)ち(⛴)は(🚝)、よ(🙊)くそこで(😥)水を(🤪)あびる。土手(shǒu )をとおって通学(xué )している中学生の(🥝)中にも、学校のかえり途(🏂)に(👮)は、子供(gòng )たちにまじって水をあびて行(🚖)くも(🤰)のが少くはない。次郎(láng )もおりおり(🔁)その仲(🏮)(zhòng )間に加(jiā(📽) )わ(📟)る一人だが、きょうは、とくべつ暑かっ(🌝)たにもか(🛰)かわらず、(💮)そこを見むきもしない(🙃)で通(tō(💣)ng )りぬけてしま(⛷)った。それ(📖)から五六分も行く(➿)と、一心橋という橋がか(🥉)かってお(🛫)り、(📘)道を(🗜)へだてて、駄菓(🐭)子や(🕶)ところてんな(🗼)どを売る小(🐥)さな茶(chá )店があ(👽)る(🍔)。次(🚲)郎は(🙁)、その半丁ほど手(👇)まえに(🔨)来たとき、今(❤)までうつむきがちになっ(🈁)ていた顔(🍄)をあげて、ふと向(xiàng )こう(🏬)を見た(🏹)。す(🍊)ると、橋のたも(🔰)との(🥝)大(👸)きな(🎊)松の(😅)木(mù )か(🌛)げ(🤱)に、帽子をわしづか(🚤)みにして(😞)向(👃)こ(🕜)うむきに立って(⭕)いる一人の中学生が眼(yǎn )にとまった。馬田であ(🍡)る。制服(🔈)のボタン(⚪)をすっかりはずして(😅)胸を(🍦)はだけて(🧢)いるらしく(🍤)、(🏼)襟(🙆)が首の両(liǎng )が(➡)わにはね出(🔀)し、腰(🍦)にあてた左手(shǒu )のう(🤫)しろに裾(jū )がたく(🧙)れ(🧑)あ(💫)がっている(🍅)。
次(♉)郎は、もうすっか(⛎)り、いつもの彼(bǐ )をとりもどしていた。
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