バラエティ番組《sex kích dục》2行目ライン
sex kích dụcあらすじ
「そりゃあ、道江さん(🏚)がここか(⤴)ら学校(xiào )に(🌶)通うのはいい。そうする方が一番い(♓)いと思う(🤦)んだ。しかし、学(⏩)(xué )校の(💦)行き(🕴)かえりに(🌪)、次郎(🏞)(láng )君(jun1 )が道江さんの用心棒(bàng )にな(😻)るのは(📹)どうかと(✡)思うね。」
「僕、道づれは出来(🎈)ないけど、見張(zhā(🤗)ng )りなら(🤭)やります。」(🎱)
町はずれ(🕜)から(🦃)は松並(bìng )木の土手が広々とした青田のなかをうねって(🦈)つづいている。左は、ほぼ五(📡)六間ほどの川で、向こう岸(🏏)もやは(🖱)り松(🚍)並木の土(🥄)(tǔ )手(shǒ(🎃)u )であ(😻)る。旧藩時代のさ(💒)る名高(🗂)い土木(🚚)家が(🍂)、北山の水(📗)を(🕞)町にひくために開鑿かいさ(🌕)くした水(🍫)路(lù )だそ(🎮)うだが(👙)、い(🐳)つも(🐽)探(🗻)(tà(😶)n )さ一二尺ほどの清冽せいれつ(🛋)な(🌊)水が、かな(🗾)りな速度で、白砂(🍩)の上を(🌔)走(zǒ(🤽)u )って(🤜)いる。その水(🎩)は町(🍾)に(👝)流れ(👻)入(rù )る直(🧟)前に(Ⓜ)直角(📩)(jiǎo )に(🌇)まがって一(🏏)丁ほど東に(🙆)流れ、もう一度直角(jiǎo )に南(nán )にまがって、町はずれ(🚽)の橋の下をくぐってい(🐯)るのである(🗝)が(🖕)、そ(🙂)の(㊙)角の(🥜)あ(💬)たりには、背丈せたけぐらいの渕が出(chū(🍕) )来(lái )ており、夏(🕕)(xià )になると(❌)、(🌺)この(😊)へんの子供(🔠)たちは(🔽)、よくそこで水をあびる。土手をとおっ(🚡)て通(🚞)(tōng )学(🌸)している中(👮)学生の(📟)中にも、学(xué )校のかえり途(tú )には、子供たち(📑)にまじって水(🐛)をあびて行(🔒)(há(🍹)ng )くものが少くはない。次郎もおりおり(⛅)その(😑)仲(zhòng )間に加(jiā )わる一人だ(🍘)が(📰)、きょうは、(🚾)とくべ(😗)つ暑(shǔ )かっ(🔽)たにもかかわらず、そこを見むき(🎗)も(🍷)しないで通(tōng )り(🦖)ぬけてしまった(❗)。それから五(wǔ )六(liù )分も行(❤)くと(🆚)、一心橋という橋がかかっており、道(🆒)をへだ(⏩)てて、駄菓(🔮)子やとこ(🌓)ろてんなどを売(mài )る小さな茶(chá )店がある(🏞)。次郎(🔌)(láng )は、その半丁ほ(🕢)ど手(shǒ(🔤)u )ま(🐷)えに来(❣)たとき、今までうつむき(🔛)がちになっ(🏵)ていた顔をあげ(❤)て、ふ(🗃)と向こうを見(🌓)た。すると、橋のたもとの大き(🎸)な松の木かげ(🌬)に、帽子(zǐ )を(♉)わし(🚥)づかみにして(📸)向(🙌)こう(🦈)むきに立っ(📭)て(🗃)いる一人の(🛌)中(zhō(🧒)ng )学(xué(🛂) )生が眼(yǎn )に(🎛)とまっ(🛋)た。馬(📅)田(⚡)で(🎟)ある。制(🔮)服(fú )のボタンをすっ(🕉)か(👧)りはずし(🎯)て胸(xiōng )をはだけているらしく、襟が首の両がわにはね出し(✂)、腰(😃)にあて(🎋)た(🧟)左(zuǒ )手のうしろに(⚓)裾がた(😧)くれあがって(🕍)いる(😹)。
校長室(shì(🐨) )がひっそ(🔤)りし(🗿)ているの(😾)に(😙)ひきかえて(🍣)、教員室は(😚)何となく落(🏽)ちつきがな(👏)かった。三人(👊)、(🚒)五(wǔ )人(rén )とかたまっ(😱)て立ち(✈)話(huà )をしている様子が、あけ放した窓(🚨)から、いつも生徒た(🍋)ち(📉)の眼(🚜)にうつった。また四(sì )年や五年の教室に出て(🔩)来(🔭)(lái )る(🏋)先生たちの(👼)態(⏩)度にも(🌸)、ふだんとかなりちがっ(🛁)たと(🔆)こ(🆘)ろが(🍥)あった。いつも(😺)駄じゃ(🚦)れをとば(🔰)すのを得(🌦)意にしている先生がい(🔏)やにまじめだった(👺)り、これまで教(jiā(🙁)o )科(🏤)(kē )書以外(💱)の話なんか一度(📋)(dù )もしたこ(🦐)とのない先(xiā(🐔)n )生が(🥥)、とってつけ(📴)たよ(🎶)うに(⛩)、修身めいた話をし出(🗡)したり、また中には(😶)、変(bià(🍷)n )ににやにやしながら、「こないだ大垣前(⛎)校長から(🔂)お手(🏸)紙(🏎)をいただいてね。」と、そ(👘)の(🙏)手(💥)紙の中に書(shū )いてあ(📅)ったという一(yī(🍍) )二の文(wén )句を(🚤)引き出(chū )して、前校長(zhǎng )を(👐)ほめ、自分と(💨)前校長(🐢)(zhǎng )の間(📈)には何(🌨)か(🏿)特別の関係でもあ(⚓)ったかのようにほの(😁)めかしたりする先生もあった。すべ(🔎)てこ(🗒)ういうことが何を説(🏏)明している(🈷)かは、生徒たちにむろんわか(🈂)りすぎ(😛)るほど(👵)わかって(🛬)いた。だから休み時間(jiān )になる(🏼)と、彼ら(🚉)はそ(🧖)れを材(cá(👗)i )料にし(🧠)て先(🛴)生たち(🐑)の品定(🚊)め(⏸)をするのに忙(máng )しかった。こんな場合、いつも奇抜(bá(📽) )な思(🆒)い(🚊)つ(🅾)きをやるので(💖)人気のあ(🛋)る五年の森川と(🐻)いう生徒は、四年と五年(🎄)の各教室をまわってその品定めをきいてあるいていたが、(🆗)昼(zhòu )休(xiū )みの時間には、も(🎖)う(🍮)校(xiào )友会(🚪)事(🚶)務(🔎)室の黒板に「(🛬)教員適性審査(🤩)採点表(biǎ(🏆)o )」というのを書(shū )きあ(🔀)げていた(🎃)。校友会事(🐻)務室は(🍲)、生徒控所(📀)の横の小(xiǎ(🌠)o )さな室で、(💦)間はガラス戸(hù )で仕(shì(🎮) )切っ(🥞)てあったので、控所からはまる見えだった。校(⬇)(xiào )友(yǒu )会の委員たち五六名が中(🔈)(zhōng )でわいわい(🐂)さわいで(⭕)いる(😠)声を(🛩)き(🕊)きつ(⛔)けて、ふだ(🤧)んは遠(yuǎn )慮しがちな一(yī(📐) )二年(🍌)の生(🌱)徒たちまでが押(yā(⛅) )し(🙄)よ(👺)せて来(lái )たが、その採点(🕞)表の左(✈)の端には、馬(🈹)(mǎ )賊(🈲)(zéi )、チ(🛒)ャップリン、か(📁)まき(⏮)り、(➿)あざらし、おでん、花(👰)王石(🍾)けん(👠)、長茄子、瓦(🌦)煎餅、と(🌬)い(🀄)っ(👺)た(💑)ような先生たちの(♊)あだ(⏲)名が縦にならんでおり、(⏪)それに括弧かっ(🍫)こし(🤣)て受持(💵)学科(🏁)名が(🌰)書(shū )いてあった。そして(🏖)、そ(😍)の右に点数(🙃)(shù )欄と備(🕹)考欄と(🕯)があったが、点数欄には(🍮)五点(diǎ(🍺)n )というのが一つある(📠)き(😇)り(🕥)で、(🖊)あとはみな四点(🎥)以(👑)下(😶)だった。零(líng )点はさすがに一つもなかった。備考欄(lán )には(🛏)、(📖)「品性下劣、(📍)御殿女中の如(🏒)(rú )し」とか、「駈落(😧)か(🦂)けおち三回心中未(wè(🤐)i )遂一回」とか、(👈)「野心満々、惜(🐉)しむら(⛺)くは低能(néng )」(🖨)とか、「彼(🧞)い(🍴)つの日にか(🤵)悔い(💐)改(gǎi )めん(😠)」とか、(〰)「愚(yú )鈍なるが如(🧚)くにして、最(👼)(zuì )も警戒を(😖)要す(😽)」(🙈)とか、(🥗)そういっ(🦉)たさ(📡)まざまの文句(🛀)が(💜)、(🏵)いっぱ(♋)い書きつめてあ(🏰)った。五(wǔ(👫) )点(diǎ(♿)n )の評(📣)点(🌴)をもらっ(❣)たのは「あざ(🐸)らし」先(🗒)生だ(🦍)った(🥤)が、その(🧀)備考(🎏)(kǎo )欄には「性粗野にして(⬆)稚気(qì )あり、陰険とは認めがたし、合(🍊)否の判定(📵)(dìng )は後(🖤)日(😹)会議(yì )の結果にまつ」(⏯)とあった(🌖)。
(🉑)彼のこの(🚒)驚きは、(🍟)同(💁)(tóng )時に、(🎤)目がしらのあつ(⏱)くなるような感激(⏬)で(🌾)もあ(🚳)っ(🐣)た。彼はうつむいたまま、縁(📧)板に(🈲)ついた手を(🌭)、まるで女(nǚ )の(🕔)子(👾)み(🎇)た(👹)よう(🌕)にも(👄)じもじさした。朝倉(🏧)先生(🐿)はそれを見まもりながら(🚽)、「(📀)君のお(🚽)父(fù(🕺) )さんは(📴)、君のやったこ(👮)と(🥌)を(🔙)生ぐさい(👪)と(🏈)言っていられたが、なる(⛪)ほ(🤢)ど(🔷)生(🧢)ぐ(🍇)さいと(🐂)いえば生ぐさい。た(👜)し(📳)かに思慮(🤨)の足り(🤪)ない(🕦)や(📿)り(🍂)方だし、そ(🕷)れ(🎁)に文明的(💥)ではないか(👻)らね。しかし人間の真実(🏉)な(💢)気(qì )持と(🍢)いうもの(♈)は、(🆙)そ(🎼)のあ(😂)らわれ方がどうであろうと、(🤴)や(🐦)はりうれしいもの(🏭)だよ。私(sī(⏸) )は(🍲)それを味(wèi )わ(📸)うだけは素直(👥)すな(👌)お(🐜)に味わいたいんだ。むろん私(sī )には(🚵)私(sī )の行く道があるし(🎑)、君(😐)(jun1 )の真実な(😼)気持(chí )を味わった(⛎)からって、その道まで変えるわけには(⏹)いかないがね。」
「ま(🍁)さか一生の大(😆)事ではあるまいね。」
次郎はそっぽを(🥡)向い(💊)て(🍌)答えなかっ(🏛)た。彼女は(⌚)、馬(mǎ )田に対して、純潔(🎈)な処女(😅)としての烈(liè )しい憤り(🍻)どころか(🚶)、自(🤘)分(🐞)に侮(㊙)辱(rǔ )を加え(🚸)た(🚐)当(dā(🕺)ng )の相手(shǒ(🎀)u )とし(💡)てさえ、さほどの憎し(🚕)みを感じていないのではないか。もし感(🎠)じているとすれば、そんなよそ(📩)ご(👌)との(🐬)ような答え(🍑)が出(🧀)来るはずがない。そ(🔳)う考(kǎo )えると、道江(jiāng )が(🌛)馬田を「千ち(🎒)ゃん」という親しげ(🌁)な名(míng )で呼(hū )んで(💋)いる(🌠)こ(🏝)とまでが腹(📂)立(lì )たしくなって(🥉)来(lái )た。
校(xiào )長(zhǎng )室(shì(🏎) )がひっそり(🛢)しているのにひ(📁)きかえて、教員(yuán )室は何(📺)とな(🚛)く落ち(🈂)つきがなかった。三人(ré(📬)n )、五人(⏯)とか(🥥)たまって立ち話をして(🚝)いる様子(💝)が(🚬)、あけ放した窓(🎒)から、(🐀)い(🤨)つも生徒た(⬛)ちの眼にうつ(🕚)った。また(🌝)四年(🥟)や(🍿)五年(nián )の教室に出て来(🏦)る先生たちの態(tài )度に(🍳)も、ふだんとかなりちがったところがあった(🤫)。いつも(😜)駄じ(🚾)ゃれを(🌥)と(😍)ばす(🦇)のを得(dé )意にしている(🔡)先生(🎼)がいやに(🍯)まじめだったり、(🤙)これ(🎣)まで(🏇)教(jiāo )科書以外(🏰)(wài )の話なんか一度も(🐃)し(🌆)たことのな(🌪)い先生が、とってつけた(📄)よ(😵)うに、修(🔞)身(shēn )めいた話(⛩)をし出(💾)した(🛅)り、また中に(🍐)は(🌌)、変(🚟)にに(👤)やにやしながら、(🍽)「(🏛)こないだ大垣(🐋)前(qián )校長か(🛰)らお手紙をい(📥)ただいてね。」と(😽)、その手紙の中に書い(😑)てあったと(🚙)いう(🤛)一二(è(🐞)r )の文(🌗)(wén )句を引き出し(😙)て、(🏢)前校(🚖)長(zhǎng )をほめ、自分と前校長の間には何か特別(bié )の(🔚)関係(😴)でもあった(👱)かのよ(🙈)うにほのめかしたりする(🐇)先生(shēng )もあった(🌝)。すべてこういうこと(🥝)が何を説明し(✋)てい(🦈)るかは、生徒た(🛶)ち(💶)にむろん(🙊)わかりす(🚤)ぎるほどわ(🎅)かって(👎)い(✂)た(🕋)。だから(🔞)休み時(shí(⏱) )間になると(😯)、彼らはそれを材料にして(🥜)先(xiān )生(⭐)(shē(🏥)ng )たちの品定(🥕)め(🛩)を(🏆)するの(🥌)に忙しかった。こんな場合、(🙈)いつも奇抜な思いつき(🤘)をや(📟)るの(🥂)で人(🎥)気のある五(🚉)(wǔ(🥙) )年(nián )の(🍣)森(🔴)(sēn )川(🖊)(chuān )とい(🍜)う生(🙈)徒は、四(sì )年(👴)と五年(nián )の(🌼)各教室をまわってそ(🎙)の品定めを(💉)き(🎹)いてあるい(🎊)ていたが(✔)、昼休み(🅱)の(🐠)時間(jiān )に(😧)は(🎒)、も(🐳)う(🆓)校友(yǒu )会事務(🔳)室の黒板に「教員適性(👌)(xìng )審(🌖)査(chá )採(🏻)点(🍴)表(🎂)」というの(🔢)を書き(🤘)あげてい(🕷)た(⏲)。校友会事務(🥕)室は(🐇)、生(shēng )徒(tú )控所の横の小(🔄)さな室で、間は(🚪)ガラス(➖)戸で仕(🎍)切ってあったので、控(🛩)所からはま(🚽)る(🌉)見(🥐)えだった(😭)。校友(🌚)会(🚧)の委(wě(🤨)i )員(🛅)たち五六(💚)名が(🍙)中(🎯)でわいわいさわいでいる声をきき(❇)つけて、(🐂)ふ(⏸)だんは遠慮し(👞)がちな一(yī )二(🔄)年の生徒た(🍵)ちまでが押しよ(🐜)せ(🚈)て(🧛)来(lá(🤫)i )たが、その採(🚋)点表の左の(🐱)端に(🈂)は、馬賊(🛵)、チ(🌼)ャップリン、かま(🍹)きり、あ(🐤)ざらし、おでん(😥)、花王石け(🐟)ん、長茄子、瓦(🗾)(wǎ )煎(🦕)餅、といった(🐰)よう(⤵)な先生(📘)たちのあ(🏃)だ名が(🥗)縦(zǒng )にならんでおり、そ(🌦)れに括弧かっこして(🏠)受持(chí )学(🅾)科(🚩)名が書(♏)い(🌖)てあ(🥂)った。そして(🅱)、そ(🌆)の(😋)右に点数(shù(💲) )欄と備考欄とがあ(🕝)ったが、点数(🍾)欄には五(wǔ )点(🎋)というのが(👠)一つあるきりで(💗)、あと(🐉)はみな四点以下だ(🚆)った。零点は(🤐)さ(🥂)すがに(🎸)一(🈚)(yī )つも(🥋)なかっ(🚝)た。備考欄には、「品性下劣、御殿女(🕎)中(zhōng )の如し」とか、「駈落かけ(📁)おち三(sān )回心(🚋)中未遂一(🌯)(yī )回」(⚪)とか、(😍)「(✍)野(yě )心満(mǎn )々、惜しむ(🚆)らくは低能」と(💰)か、「彼いつの(🆓)日(⏹)に(🐞)か悔(🧜)い改(🗝)めん」とか、「愚鈍なるが如くにして、最も警(😀)戒(jiè )を要(yà(🏧)o )す」とか(🕹)、そういっ(🔴)たさまざ(🗽)まの文句(🥠)が(💅)、いっぱい書(shū )きつめてあった(🥍)。五点(🦆)の評(píng )点をもらったのは(🔋)「あざらし」先生(📒)だっ(🐌)たが、(🥡)その(🚕)備考欄(lán )には「性粗野(yě )にして稚(zhì )気(qì )あ(👝)り(✴)、(🐕)陰(🐞)険とは認めがたし、(🤺)合(hé )否の判(pàn )定は後(hòu )日会議の結(jié )果にまつ」とあった。
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