敏(💧)子の言葉(Ⓜ)つきには、道江(jiāng )と同じ(❤)意味(🔗)の(🏏)こと(🐺)を言うにして(🍞)も、どことはなし(👑)に知性(🕣)的(de )な(🕒)ひらめきがあった。次郎には(🚋)、それ(🌌)が(👤)はっ(🈹)きり(🔑)感じられた(🈳)。そ(📸)れだけに、彼(🦎)の道江(🗾)に対する(🎨)腹立(🍬)(lì )た(🏧)し(🌉)さは一(😃)層つ(🛢)のる(🤷)ので(🍞)あっ(🔖)た。彼はいかにも不(🎳)服そうに、しばらく敏(mǐn )子(👒)の顔を(💒)見つ(🐩)めて(😕)いたが(🆚)、
と道江(🧠)も眉根をよ(🍼)せ、(🔵)肩を(👗)すぼ(🌲)めた。
「知(zhī )っていたさ。」
「あ(😔)らっ(💜)!」
大巻の家は彼の家から一(yī )丁(dīng )とはへだた(👰)っていない(📗)。槇まきの立木をそ(🐉)のままく(🏨)ね(✍)らせた風変りな門(mén )をくぐると、(🦏)生垣(yuán )がつづいてい(♑)る。次郎(láng )は、その生垣(yuán )のすき間(jiān )から茶の間の方(fāng )を(🎒)の(🏸)ぞいて見た(🐔)。すると、道(dà(♒)o )江(🦂)と姉の敏子(zǐ )とが、こちら向きに顔(yá(😬) )をなら(💘)べて(💙)いるのが見えた。二人(rén )とも(🐄)、縁板に足をなげ出し、障子をすっか(🤐)り取りはらった敷(fū )居の(🛃)上に尻(🔴)をおちつけ(❓)ている。おりおりうなず(🐡)き(🆗)あったり(😱)、眉(mé(🛵)i )根をよせたりして(🎢)、(👰)しき(🍐)りに何か話(huà )しあっ(⬇)て(💸)いるが、声(shēng )はき(🚁)きとれ(👟)ない。次(🧀)(cì(📗) )郎にと(🔽)って(🔀)案外(🦖)だ(🐽)った(🤐)のは、(🏍)道(🙂)江(jiā(🦏)ng )の(📩)顔にちっとも(😕)興奮した様子が(🛡)見えず、眉根をよせても、すぐそのあとから笑い(🔣)に似た(🖼)表情がも(🏩)れていることだ(🚟)った。
(🆗)校(xiào )友(yǒu )会(📛)の(🦆)委員た(🛑)ちは、その(🍍)日じゅ(🍧)う、(👇)めいめいに校長の動静(jìng )に(🏅)注(zhù )意し(🤴)た。休(🏘)(xiū )み時間になる(🦆)と、あるも(💼)のは用(yòng )も(🎒)ないの(🧀)に(📮)校長室の(🆙)まえ(🥧)の廊下(xià )を何度(dù )も往復(👏)し、(🚗)あるも(🗄)の(👰)は(♉)校庭の(🚪)遠(yuǎn )いとこ(🎼)ろから(🚌)校(xiào )長室をそれとなくのぞいて(😨)見た(🔁)。し(😉)かし、校長(👊)室(shì )はいつもからっぽだ(🔰)った。校長は県(xià(🏷)n )庁に出て(🏯)行ったきり、(👥)帰ったのかどうかもはっき(🎰)りしなか(🌧)っ(🦕)た。
次郎(láng )は、それでも一心(xīn )に彼(bǐ )の(🚜)顔(yá )を(🌹)見(jiàn )つめていたが、急に、(🚑)何(🥚)と(😮)思ったか、くる(💸)りと(👬)向きをかえ、彼(bǐ )を置(🚢)き去り(🍶)に(🕖)して、すた(♎)すたと歩き出(😖)し(⏳)た。
「用(⛏)(yòng )がないからさ。」
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025