わたしは皆さんの前に(🔱)一つのたと(💟)え(😵)話を持ち出(🕖)し(🈸)ますよ。ここに(🎏)一人の学校生徒があ(🛄)る(⏲)とします(🍽)よ。春(chūn )先とい(🚲)うものはだれでも眠いもので(🚘)すが、その学(⛳)校(💱)生徒もちょうど(😐)春先のような眠(mián )い(📛)さか(💝)りの年ごろで、(🏸)朝早く(🎳)にわとりが(🔴)鳴き出(🖖)して(🤘)も(⬅)、な(🏃)かな(💝)か目がさめ(📰)ませ(🐁)ん。一(😿)番どりはもと(😍)より(💄)のこと、三番どりの声(🗡)が(🥜)するころにな(📆)っても(🦔)、まだ生徒は眠(mián )が(🍕)って、夢(mèng )を見ていま(🌮)し(📌)た。こんなに(🎼)にわとりの鳴(mí(✴)ng )くのも知(✝)(zhī )らないでいる(🥘)くらい(🐠)で(🍙)す(🖋)か(🔸)ら、寝ぼけまなこに太陽を(🅱)望みましても、ほとほとその笑顔(yá )を仰い(🕖)だこともなくて(🍡)月日を(💱)送っていたの(🎚)です。ただ朝に(🥅)なれば(🌗)東(dōng )の空(🎫)から出て晩(⬛)には(🏍)西の空に沈んで行くような、そんな赤い(🌞)しょ(🌯)んぼりした日(👁)(rì )輪(lún )し(⏺)か知りま(🛤)せ(💐)んで(🌖)した。太陽(⛵)はその生徒(♈)から(🤥)離れて行(🛶)っ(👅)て、おもしろくもお(💒)かしく(🐮)もない顔(yá )つきのもの(🌋)と(📔)しか目に映り(🕰)ま(🐒)せん(🍓)で(🐣)した。
この(🐩)鳥はおばあさ(📛)んの(💸)ようなしゃが(🦎)れ(🈹)た声(🛃)で、わ(📔)た(🧛)しにあい(🐌)さつし(⛱)て(🗻)言(yán )うことには(🧦)、(👂)
ある夏(🥀)、保(🆙)(bǎo )福寺峠(gǔ )ほうふくじとうげ(😄)や(🔟)鳥居峠と(📺)りいとう(🐁)げを越して木曾福島きそふ(🍧)くしまに姉(🌙)の(🗣)家(🌔)をたずねました。その時(💇)(shí )はわた(🗯)し一(⏩)人でもなく、吉村のむすこ(🐴)さ(🦊)んを連れて行(háng )きました。今の吉村さんもその(🐎)ころはまだ中学生であったのです。吉村一家(🍄)の人(rén )たちは木曾福島(🚞)の出ですから、この(😀)中学生(🔼)にとっても初(🧢)めて両(👑)親(qīn )の郷里(lǐ )を見(🥝)(jiàn )る時(🎶)でした。
(🆑)こんなあいさつをかわし(💓)た後(hò(🍠)u )、棧(🌏)橋のおさるさんにも別(bié )れて、また奥深く(👌)進みま(🏏)し(🐱)た。秋も深い(➖)こ(🍳)ろでした(⭕)から、山という山、(🍪)谷とい(⛄)う谷は皆、紅(hóng )葉にうずめつく(⛪)されていました。この帰(🎳)郷(xiāng )には、姉夫婦(♎)とともに木曾福島まで(⤵)行き、(😒)そ(😲)れから(💨)東(🛒)北の空をさして仙台(🤸)の学校のほうへ引(yǐn )きかえ(😗)して行きま(👇)し(😋)た。
当(dāng )時の函(🦆)館あたりはまだ「蝦夷地えぞち」と(😕)言い(🐔)まして、開けたばか(🎬)りのさ(🕎)みしいと(🎺)こ(🚞)ろ(🏃)でし(📯)たが、先生(🍷)は六(liù )年も(💛)そのさみ(🌧)しい(👡)ところにしんぼうして、病(bì(🚲)ng )院(🦎)や医学所(🉐)(suǒ )を建(😣)てたり、薬(🎃)草(cǎ(🧢)o )園(yuán )を開(🧞)いたり、松杉まつ(🖤)すぎその他(tā )の木(👍)の苗(🚣)を(🤜)内(🚘)地(🐲)か(🦃)ら移(🎗)し植えさ(😷)せたりしま(📌)した。その「蝦(xiā(🎮) )夷地(dì )」に緬羊(🐃)めんよ(🍟)うや牛(☕)を飼い、(👲)養(yǎng )蚕の(🥪)業(yè )に(👰)つくものが(💤)できた(🍦)の(🗻)も、先生の監督で(🎷)はじめた(👳)ことなのです。疏水(🍬)(shuǐ )の工事を(👈)起(qǐ )して久根別川く(🍼)ねべ(🎄)つ(🔮)がわというと(🔁)ころか(🍑)ら舟(zhō(📍)u )を函館(⛲)へ通すようにしたのも先生でした。
三 (🚰)土(🚲)と(🔕)水(💋)
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