「こんな(🎷)寒い朝に、死ぬ気になって(🔖)みん(😠)な(🐩)がはね(🤛)起(qǐ )きてくれ(🥎)る(🏍)と、平(🆘)(píng )木中(zhōng )佐に(🐍)感謝(xiè(🐨) )してもいい(🧟)んだがね。」
「(🏅)気がつ(⛓)いているなら、すぐそう(💍)言ってくれたらよかり(✍)そうなもの(🏷)だ(🚒)」と、そんな不平(píng )をもら(🔀)すもの(🐗)も(🚀)あ(💏)った。また中には、「(🚍)先(🍜)生(🛐)(shē(🖖)ng )は要するに(🧤)指(⏩)導(👾)者(🏻)でなくて批評(píng )家だ(🅰)」など(🚍)と、したり顔に言(yán )うもの(🐴)もあった。しかし日(rì )がた(👼)つにつ(🖐)れて、し(🌉)だいにか(🔸)れ(🔘)ら(🍕)の間に(🕹)取(🕕)りかわされ(🐽)出(chū )したのは、(👩)「ひま(🙂)なようで(🕔)、いやに忙い(🏁)そがしい(👹)」とか、「しま(➖)りがないようで、変(🎢)にきびしい(🏕)」とか、そういっ(📄)た(💊)ちぐはぐな気(😣)持ちを(🦎)あらわす言(😝)(yán )葉(🈲)だった。
「(🍶)ええ、(📲)それはぼくにもわかります。しかし、そのために(🤹)、大河君(jun1 )がぬれ(🐳)衣ぎ(🌝)ぬを(💄)き(💴)なけ(🗾)ればならないと(🌠)い(🐅)う道理(🌻)は(👾)ないでしょう。ぼくとし(🐰)ては(🏐)、それがた(🥠)まらないほ(🧘)ど(🥕)心苦し(🧡)いんです。」
「もうここは(🏞)だいたいすんだようで(➗)すよ(⏫)。」
と、朝倉(cā(🙋)ng )先生は、ま(🔃)じま(🐘)じと次郎の(♏)顔を見ながら、
ただ(🍮)、組織に関するこ(🐍)とで、室編成のほかに、生活内(🔳)容の(🕯)面から、いろいろの部(bù )が設け(🧣)てあり、全員(🥚)が期間中(🍩)に、一度はど(🎿)の部の仕(shì )事(🌠)も体験するという仕組(zǔ )みに(🈹)なってい(📹)たので(👨)、(🥢)そ(🌚)の運営の方(👰)(fāng )法(📒)(fǎ )や(⛪)、人(rén )員の割(gē )り(🦗)当てな(📂)どについて、いろ(😘)い(🦔)ろの質問が出、その説明に大(🐥)部分の(💰)時(♊)(shí )間(🔴)がついやされたのであった。
「打(🗳)ちやめると、それでかえって起きることもあ(😧)りますがね。」
消燈ま(🌭)で、これとい(🅱)ってとりたて(🚽)ていうほどの変わったこともなかった。しかし(👂)、(📚)大河(hé )無(wú )門が、か(😺)れ自身(shēn )の希望(wàng )に反(㊙)して、あ(🍴)まり(🔹)にも(🚽)早く(🌰)その(📱)存在を認めら(💋)れ、みん(🛁)なの注目の(🚕)的にな(🌓)っ(🔑)たということ(🤽)は、(🔵)この塾にとっ(📶)て(✊)、よか(🌼)れあしかれ、決して(📘)小さ(💩)なで(🙌)きごと(🔳)ではなか(♒)ったといえる(🍨)であろ(🤬)う(📮)。
「ぼく(🔨)は(🐙)、む(💯)ろ(🕳)ん、(🐱)いけ(🚭)ない(🍶)と思(sī(🙎) )い(🕔)ま(🎯)す。」
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