とにかく、このことは、彼が中学(xué(🚕) )校の先生にかけていた期(qī )待が大き(🥅)かった(🍊)だ(⌛)けに、(💹)彼(🚔)を(🤷)このうえもなく淋しがらせ(🎽)た。そして(🚯)、ある(🚚)先(🐺)(xiā(🎡)n )生の(🕙)授業のおりなどは、その(👀)時(🆒)間(jiān )じ(💀)ゅう、(📿)小学校(xiào )の教室で権田(✅)(tián )原先(✝)生(shē(🍫)ng )に教わって(🙌)い(🐇)た頃のことを(🔂)思いうかべて、筆(🤖)記(😢)帳にその似顔をいくつも(🤕)書(shū )き並べて(🍓)い(📲)たことさえあった。しか(⛱)し(🔜)、一ヵ(😟)月、二ヵ月(yuè )とたつ(🔨)う(🚞)ちに、(🤭)中学校とい(🌸)うところは、どう(🚀)せそう(🥊)したもの(📑)だ、と(👃)諦め(🤘)るように(💥)なり、その淋しさも、いつとはなしに(⛹)うすらい(🔝)で行(háng )ったの(💗)だった。
「まさ(🍟)か、君(🍅)の弟じゃないだろうな。」
「中学校にはいる前(qiá(⛑)n )に(🌫)、(💶)三年も工(gōng )場(chǎng )で仂いていた(🐌)ん(🈷)だよ。」(🎁)
大沢(zé )は、しばらく(📝)は、にこにこしてそれを(🌚)聴いていたが、そ(🚷)ろそろみん(🥙)なが喧嘩腰にな(🐕)って来たのを(🤨)みる(🔏)と、だしぬけに怒鳴った。
そんな声がどこ(🌓)から(💄)かきこえた。
歩いて行(háng )くうちに、山(shān )犬(🌩)や、狐や、三つボタンのい(🛥)や(🔍)な顔がひと(🎧)り(💃)でに思い(📩)出された。しかし彼はもう、それら(💘)をちっとも(😇)怖いとは(🎤)思わな(👹)かった。それどこ(🥖)ろか、彼らのまえに青い顔をして並んでい(🔎)た新入生達のことを思うと、一種の武者(🛬)ぶる(🌞)いみ(😐)たよ(🦈)うな(🙇)も(🏭)のを(✌)総身に感ずるのだ(🐦)った(🙎)。
「ふう(😢)ん。」(🍢)
肩(jiān )や腿も(🔒)もの(🧝)へん(🦉)に二三ヵ所鈍痛ど(👢)んつうが感(🚎)じら(🈚)れ(🤗)出し(👯)たが、次郎(láng )はほ(🖋)とんどそ(🐗)れを(✳)気(qì )にし(🏌)なかった(📜)。彼が最も気にし(🍛)た(🎽)のは、頬がはれぼ(🛺)ったく(🆒)感(gǎ(📉)n )ずる(💾)ことだったが、手でさ(➰)わってみ(👅)ると、さ(😿)ほど(💖)でもないらしい(🔂)の(🌂)で安(🏜)(ān )心した。
(二人は、自(🌝)分の(🎌)ことを(🍃)、もう何(🚩)か話(🙏)しあ(🤓)ったにちが(👎)い(🏜)な(🔄)い。)
乳母(💵)のお(🖌)浜には、次郎は、それからも(⚓)、(✅)たびたび(👾)手(shǒ(🔝)u )紙(🍇)(zhǐ )を出した(🐢)。返事(shì )には、いつもき(💗)まっ(💗)て(🏙)、一(yī )番(fān )になれと(🏡)か、偉い人になれとかいう(🚽)よ(🤺)うな(🖤)こと(🏂)が書(🤱)いてあり、ま(🌪)た、そ(🔭)れとなく、今度の母との折合いが(🛬)うまく行っているかどうかを、(㊗)知りたいような文(wén )句が(💽)つらねて(✝)あった。次郎(🏗)は、(🔼)しかし(🛹)、そのいずれにも(👑)、たいし(🔎)て(🗯)心(xī(😄)n )を動(❗)かさなか(👻)った。彼は(🙅)、(💰)そ(📑)うした手紙(🌦)によっ(🖇)て(✂)、お浜の自分(fèn )に対する(♌)愛情(⌚)を(🏪)十(🍃)分に味わいながらも(💇)、すでに一(🤦)段と高いとこ(🚩)ろに立(🏏)って、(🏔)その中の文句の(🍞)意(yì )味を読もうと(📍)する気持(🤕)に(😾)なっていた。それはちょうど、多くの大(🐞)学(🔘)生が故郷の母か(🐯)ら来る訓(🛡)戒(🥙)の(🦍)手紙を読む時の気(😭)持と、同じよう(🚾)なものであ(🤟)ったらしい。
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