バラエティ番組《ポルノ 風呂》2行目ライン
ポルノ 風呂あらすじ
そ(📉)こまで考えて(🍩)来た(📭)時に、ふ(🍓)と、隙(🐌)間風(🏻)のようにつめ(🎁)たく(💙)彼の(🍴)頭をよぎ(💶)っ(🥤)たものがあった。それは、自分(fèn )たちの運(💟)動(💓)が幸いに成功し(👊)て(✌)、ど(🌂)うなり県当(dāng )局の意志を(🚗)動かし得たとして、先(📉)生は果(guǒ )して留(😊)任を(🥞)肯がえんじられ(⚾)るだろうか、という疑問であっ(🚅)た。こ(🔪)の(😿)疑問(🙏)は彼をほとん(🍹)ど絶望に近(👯)い気(🖤)持(🚙)にさそいこんで行(🏈)った。先(xiā(🛷)n )生(⏪)(shē(🌡)ng )のお気(📸)(qì(🛂) )質と(🗄)して、そん(🏻)なことが出来るはずがない。自分は、た(🕘)だ一(📌)途(📝)に先(🛌)生の留任(rèn )を目(mù(💃) )あてに、(⏸)血(🦁)書を書(shū )い(🌲)たりして一所懸(🔈)命(mì(🤯)ng )になってい(🍻)るが(🛑)、先生(🥔)にしてみる(🅿)と(🚼)、(💼)落(luò )ちつくところは最初からはっきりき(🍏)まって(💟)い(👀)たのだ。自分(🔽)はただストライキ(🎃)に口火を(🔣)与えるために(🤯)、そして先生(shēng )の最(🐱)(zuì )後に泥を塗(tú )るために(👸)あの血書を書(😱)いたのではな(🦗)かった(🥋)のか。
こんなふうで、校内(nèi )はその日(🌻)じゅう(🤤)決して静かで(👗)あったとはいえなかっ(💎)た。下(xià )級(🐵)(jí )の教(jiāo )室(🅿)(shì )までが(🌦)何とは(🤕)なしに(💎)落ちつきを失っていた。ふだ(🙌)ん(🐈)な(📖)ら何(hé )で(🦆)もないこと(🕯)にま(👦)で先(xiān )生たちの神経がと(🏎)がり(🎒)、先(📝)生たち(🐽)の(🍩)神経がとがればとがる(⛹)ほど、生徒たちはその神経に触さわってみるの(🔗)を楽しむと(🛶)いったふうであった。大(🕑)垣前校長は(🥉)、いつも先(xiān )生(🆒)たちに向かって、「生(😍)徒とい(😹)うも(🕑)のは(🔠)、自分(fèn )たち(🌑)のために(😷)先生が命を(⛏)す(🙊)てる(🤘)までは、その先生を偉い先(xiān )生(shē(🥈)ng )だと(⭐)は思わな(🙈)いものだ。それを覚悟(👇)(wù )の上でなくては、真の教(jiāo )育は出来(🏔)(lái )ない。」と(🏏)言(👝)ってい(❓)たが、その意味をほ(🎤)ん(❤)とう(💒)に理解した先(🎰)(xiā(🔌)n )生は、朝倉(🕋)先(🗯)(xiā(🎧)n )生(shēng )をのぞ(🔮)いては、お(🍍)そらく一人(ré(😀)n )もいなか(🛳)っ(📮)たろ(🤥)うし、(🥐)今(jīn )では(✅)、どの先生にも、そん(🖇)な(🎰)言(🖐)葉は単に言葉(🏇)(yè )としてでも思い出されていそ(🏩)うになかった。こうして先生(shēng )たちは自分を下(🍬)手(shǒu )に護(🍂)ろうとして、一(🙌)歩(👰)一歩と(📭)自分(fèn )を生徒(🤢)たちの(📫)侮辱と嘲(🦄)(cháo )笑の中に追いこんでいたのである。
四(🆔) いろいろの眼(yǎ(🎑)n )
「し(🥠)かし、馬田をどうも(🐨)しない(🌈)で、(📞)ただ逃(táo )げまわっていたんでは(🏵)だめ(🥃)ですよ。」
「や(➰)あ(🏃)、いらっしゃい。…(🌍)…つ(🖤)いでに(🍑)これだけ書いてし(🍨)まうから、ち(🕺)ょっと失敬するよ(👷)。」
「朝倉先生が待っておいで(😎)だ(♟)。」―(👳)―昨(zuó )日父にそう(🍦)言(🍶)われた(🍐)こ(🐶)とが、彼には一日気(💀)(qì )にかかっていた。しかし、なお一(yī )層気にかか(🍄)っていたのは(🍽)、血書を書(shū )いた(🎢)自分(😜)(fèn )のことを先(👅)生(shēng )が「かわ(♌)いそう(😽)に(🥪)」(⛩)と言(🙂)われたというこ(👮)とだった。最初(🔘)この言葉を父(fù )の口をとおしてき(🐇)いた時に(📅)は、そ(🥍)れ(🌈)があまりに(⛲)も予(yǔ )期しない言葉だ(🍸)ったために、ただ(🐿)面くら(🌱)っただけ(📺)だった。しかし、彼(📩)に(🖤)とって、(💀)朝倉先生の言(yá(🐉)n )葉は、とりわけそれ(〽)が彼(😄)自身(🔲)の(🕰)ことに関(wān )して(🐾)発せら(🗿)れ(💊)た場(🌕)合、どんな(🍻)片(🌧)言(😋)隻(⛺)(zhī )句せきくでも、軽い(👊)意(🐁)味をもつも(🍢)ので(🦗)はな(❕)かった。彼はその(😧)あと二階に(📐)ねころ(🛢)んで(🐉)、ひとりでいろいろと考(🍲)え(♎)てみた。言(yán )葉がありふれた簡単なものだった(😣)だけに、(💃)かえ(⛅)っ(😽)て(⛅)意味がつかみに(🕜)くかった(🚭)。もしそれが世間普通(🔊)の人(🔚)(rén )の口をもれた言葉(🙈)だ(😅)ったら(🔒)、血を流(🍛)した自分(🍕)に対(🍌)する同情の言(yán )葉とも解(🍘)(jiě )さ(💢)れ(📉)ようし、また県当(dāng )局(😶)という(🛡)大きな(🌌)相(⛴)(xiàng )手を向(🥥)こうにまわ(🤒)した(🏭)ことに対(duì )するあわ(🎿)れみの(😢)言(⛵)葉(🎙)(yè(👌) )とも解されよう。し(🚆)かし(📪)朝倉先(xiān )生が(👨)そん(🚫)な甘いお座なり(😭)を言(yán )われようはずがない。先(xiān )生(🉐)(shēng )の愛情(qíng )はもっと深(shēn )い(🕦)の(🌀)だ。先生の言葉の(〰)奥にはいつもきびしさがあ(😣)る。われわれの心をむち(🐑)打って一(💱)歩前(😠)進(🎭)せしめないではおかないきびしさがある。先(xiān )生(shēng )はあるい(📌)は自(💰)分(💮)を始末に負(🎩)え(🎹)ない飛(😢)び(🚬)あがり者(🧦)だと思わ(📗)れたかもしれな(🆓)い。「か(👧)わいそうに(🔛)、己を知(zhī )らないのにもほどが(🥎)ある！」それが先(🗂)生(shē(🌾)ng )のお気持だったの(📙)ではある(🤳)まいか。
「す(😏)ぐうしろからさ。二丁ぐらいはな(👬)れていたかな(🚅)。」(🛀)
敏子は、叔母さん(💩)と呼(😼)ばれるに(🍊)は(🤝)ま(🦏)だあ(🥗)まり(💹)に(🐑)もわかかったが、(😇)次郎は徹太郎(💞)を叔父さんと(🆕)呼ぶ関(🌁)係(xì(📗) )上、そう呼びな(👲)ら(👹)わしているのである。
「どう(😮)して(🥤)っ(🏪)て、(🛳)負ける(👄)ことわかっているじ(🐤)ゃ(🍛)ありませんか。男と女(✖)で(🍷)す(👘)もの。」(📝)
「そ(😩)れで、(🎴)道江さん、どう(🕑)するつもりなんだい。これから。」
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