次(cì )郎は、さすがに(🚩)心(xīn )が躍(💚)った。しか(😃)し、(🍜)彼は、
こうして(🏎)、彼(💤)は、彼の同級生の(🚪)間に(🃏)、一人として(🔌)心の底か(🕒)ら交わりう(🦕)る新しい(🌭)友人(🍢)を見出さなかった。そればかり(🏆)か、(🍦)竜(⛰)(néng )一や源(yuán )次で(💻)すら、もう彼にとって(🏠)は(🔱)、(🏼)心からの親友でも、(😽)従兄(xiōng )でも(🅿)なく(🕛)なったのであ(🚸)る。むろん(🎛)、小(⛵)学校時代に培(🍖)われた温(🗃)い(😃)感(📩)情(qíng )が(📀)、そ(🛅)う無造作に冷(👀)めてしまうわ(🚍)けはなかった。で、次郎の彼らに対する気(qì )特には、(🎇)他(🗽)の同級(💒)生に対(duì )するの(💝)とは、まだかなり(✋)ちがったところがあ(🎪)り(📓)、(🐃)ま(🌲)た、彼が土(tǔ )曜から日曜にかけて彼(bǐ )ら(🏸)の(⬅)家を(✊)訪(💔)ね、見(🍍)(jiàn )たと(🕯)ころ(🦄)以(🛌)(yǐ )前(🛩)と(😀)少し(🔼)も変らない親しさ(🔁)で遊(🍟)ん(⛰)だりすることもしばしばだ(🤬)ったが(🦃)、(⚽)そうしたことは、所詮しょ(🏬)せん、(🔭)過去(🎑)の酒甕さかが(🎅)めから(🕜)し(⛵)たたって来る(🔍)雫(💘)し(🍊)ずくのような(🍉)もので、彼の注意が一(yī )旦明日(rì )のことに向(xiàng )けられると、二(èr )人は、もう、彼(🚻)にとっ(🛤)て、他の同(tóng )級生(⛵)と少しも択えらぶとこ(💚)ろの(🤸)な(🏈)い存在(🌥)だったのである。
「そ(📹)れにして(📶)も(🥂)、そのちび(🌤)の新入(rù )生(🗾)って、痛快な奴だな(🐘)。」
「生意気でも、そのぐら(🥟)い勇敢(😺)だと(🛒)頼もしいじゃないか。入(🔟)学早(🚖)(zǎo )々、五年(nián )生全部を向(xiàng )こうにまわ(😋)して悠(yōu )々(🙍)たる態度を見せるな(🏚)んて、(🏿)こ(📿)の学校としても、全く歴(🥎)史(shǐ )的(🤩)だ(🏁)よ。」
「馬(👲)鹿にしてらあ。―(🏡)―」
「その(😤)新(xīn )入生(🎰)(shē(🛍)ng )、よっぽどすばし(🦁)こ(🐁)い奴だな(💻)。」
(🍂)大(dà )沢(👍)にしては、め(🔫)ず(🔭)ら(🎭)しく激越な調子だった。みんな(🛑)は鳴(míng )りをしずめて(🍆)聴いていた。
だが、(🍲)彼(bǐ )の詩について、これ以上のことを語るのは、今はその時(🚏)期ではな(🚣)い。何しろ、彼(🛷)は(🔜)ま(🙂)だ(😑)、(💀)歌一首作(zuò )るにも、指を折って字数(shù )を数(🥄)(shù(🏖) )え(🦊)てみなけれ(💳)ばならない程度の幼(🦎)い詩(🥇)人だっ(🆑)た(🥜)し(📘)、それに(🦂)、恭(gōng )一の詩(🧠)に対(🛣)してある妬ましさ(🍙)を(🗡)感じ(🌭)ていたとしても、彼の身(👽)(shēn )辺には、詩以(✍)上に(🛀)切実な問題がまだた(👊)くさん残され(🧡)て(👾)いたからである(😦)。
「(♌)大(dà )沢君って(👁)いう(🔧)よ。僕の親友(🆓)(yǒu )で、同じ(👜)ク(😭)ラスな(🥨)ん(🗳)だ。」
彼は(🔠)そ(🌱)んなふうに思った。また(🛏)、(🏝)お芳(fāng )との関係につい(🌌)ても、乳(rǔ(😟) )母やは(🎠)いつまで自分を子(🚟)供(🈵)(gò(🍋)ng )だと思っている(👌)んだろう、とい(🤦)う気がして(⛲)いた。尤も(🕑)、こ(⤴)の(📷)気持のな(🦕)か(😳)に(💦)は、何(🧕)か(💞)しら、まだ割(👟)(gē )りきれ(🍦)な(😛)いものが残って(🎠)いた。ゆさ(🍔)ぶると、底(dǐ(🧖) )から、にがいもの(🚮)が浮い(🐺)て来そうな気(qì )さえ(✊)した。「一(yī(🎈) )番(⌛)」や「偉い(🐫)人(rén )」を微笑をもって読ん(😙)で行(🤙)く彼も、「今(⛩)(jīn )度の(🦇)母(mǔ )さ(😑)ん」のくだりになると(🦑)、だから、いくぶん(🕳)顔がひ(👳)き(💯)しまって(📱)来(🐛)たのである。
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