そ(🐮)こまで考(🤓)えて来た時(shí(👐) )に、ふと(🔢)、隙(🍬)間風のよ(🛠)うにつめ(🚦)たく彼の(🧣)頭(tóu )をよ(🤦)ぎったも(🥠)のがあった。それは(🏍)、自分たちの運動(dòng )が幸(xì(🤰)ng )いに(😟)成功し(🗼)て、ど(⛲)うなり県(xiàn )当(🆔)局(jú(👪) )の意(🗃)志を動かし得たと(🤐)して、先生(shēng )は果して(🛠)留任を肯(kě(📉)n )がえん(😃)じられるだ(🥐)ろうか、という疑問であった。この疑問は彼をほとん(🔽)ど絶望に近い気持(chí )に(😲)さそいこんで行(😖)った。先(xiān )生のお(🌌)気質として、そ(🚴)んな(🎅)こと(🏬)が出来るはずがな(⏲)い。自分は、ただ一(✝)(yī )途(🔴)に(📟)先生(shēng )の留任を目あてに、血書(shū(🛥) )を書(🦑)い(🎡)た(🎒)り(🔏)し(♏)て一所(💺)懸命(😲)になってい(🐽)るが(📒)、先(👏)生に(🦒)してみると(🏽)、落ちつ(💈)くとこ(🕢)ろは最初から(⛴)は(🏬)っきりきまっていたのだ。自分はた(🐊)だ(🎎)ストライキ(🎞)に(⛏)口(kǒu )火を与えるために、そして先生(🍲)の最後に(🏞)泥(💏)を塗(tú(🕍) )るためにあ(🔻)の(💩)血書(😢)を書い(🦓)たので(🙁)はなかった(😗)のか。
「僕は(🔸)、道(dào )江(🐎)さんが(🏦)、どうせ馬(mǎ(🖌) )田(tián )にねらわ(🆘)れ(📭)て(🎋)いる(🍹)んだから、堂々とあたりまえ(🈁)の道(👉)を通る方(🏤)がいいと思うね。」
「(✍)こまるわ、(🚕)あた(📏)し。」
四 い(🌮)ろいろの眼
「千ちゃんの(🛌)方(🖋)(fāng )を(♒)見張るの? でも(⛄)、橋から先はだめじゃない?」
(➰)校友(🍙)会の(📹)委(😳)員たちは、(🥅)そ(👾)の日(rì )じゅう、めい(📣)めい(🏜)に校(xià(🔸)o )長(🎼)の動静(🥏)に(🛡)注意した。休み時間(💒)になると、あるもの(♉)は用もないのに校長室(🀄)のま(🐺)えの(🔈)廊(láng )下を何度(㊗)も往復し、あるも(👤)のは校庭(🍉)の遠いところから校(xiào )長室をそれとなくのぞいて見(jiàn )た。しかし、校(🦖)長室はいつもからっぽだった(☔)。校長(🛥)は県庁に出て行ったきり、(⏩)帰った(🥧)のかどうかも(⛸)はっきりし(⏰)なかった。
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