「そんな(👷)けちなことを考えるのは、(🥖)よせ。僕(🤛)らは、四年とか五(wǔ )年(🦐)(nián )とかいうこ(📱)とにこ(🤑)だわる必要(yà(🐚)o )はな(♐)いん(👔)だ。それよりか、一(yī )年から(🏵)五年(nián )まで(👊)の正(zhèng )しい生(🚗)(shēng )徒が、縦た(🐶)てに手(shǒu )を握りあう(🤒)こ(➕)と(👢)が大(dà )切(🤭)じゃない(💳)か。本(běn )田の弟も(😬)、その正(💩)しい生徒の(👰)一(🌌)人(🆎)だ。だから僕らはそれ(🔃)を(🐷)バック(🏇)しよう(🐃)と(♐)言(🤾)うんだ。……四(⛅)年生(🚠)に(🎣)だって、つまらん(🚔)奴はいく(🚢)らも居る(🔽)。―(🗾)―僕らは――少くと(🔺)も(🌔)僕だけは―(👕)―そんな奴とは(🍶)手を(🐿)握(wò )りた(🤴)くない。そんな奴と(🤾)手(👴)を(💎)掘っ(😮)て、五年(🛥)生(♐)に対抗したって、それ(🤡)が何にな(📕)るんだ。」(🍃)
彼にと(🔤)っての最(🏾)も大(dà(👳) )きな失望は(🔻)、彼(bǐ(💠) )の教室に出て来る先(🌗)(xiān )生の(🗃)中に、権田原先生(⛔)のよ(🔐)うな人を、た(👠)だの一(👯)人(✋)も、見(jià(🏆)n )出(✉)(chū )せ(📸)なかったことであった。彼の眼に映じた中学校の先(🛀)生というのは、小学校の先生に(🦇)くら(🐺)べて、(🍺)何か専門(mén )らしいことを(🍔)ほんの少し(🚿)ばかりよけいに知っているだけで、およそ人(🏉)間らしいところを少(shǎo )しも持(chí )合わ(🥦)せない人達ばかり(🤸)だった。貧し(😫)い知識(😺)を教室(🌰)で精一(🧚)ぱい(📼)に(🔈)しぼり出す(😨)こと、点数や処罰で生徒を(🚐)おど(🦇)かすこ(🍓)と、この(🔢)二つの外(👞)に(💈)は(🥦)、用(yò(🎀)ng )は(🕥)ない(📴)といった顔をし(🌜)ている人間(jiā(🚃)n )、(🕤)それを次郎は中(📕)学(🚸)校の(🙁)先生(👬)において発(🍻)(fā )見したのである(🐪)。
「うむ、小さい時から乱暴(💆)だ(🍮)ったよ。しかし、この頃はそうでもな(🐁)かったん(🚪)だが(💪)…(🧚)…」(🗒)
(二人は、(🐃)自(zì(🎼) )分のことを、も(👠)う何か話(🐦)しあ(☕)ったにちがいない。)
大(💳)沢は「やあ」と(👤)お辞儀をか(🕤)え(🏑)して、あ(💢)ぐらをか(😨)き(💒)ながら、
(これなら大丈夫(fū )、自家うちで(🔅)気(qì )がつく(🎌)人はない。)
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