日本《幽霊 フェラ》2行目ライン
幽霊 フェラあらすじ
「なるほど、(😷)そいつは名案だ。そんな工(🎴)合(hé )にやると(💖)、五(🎨)年生(shē(🍂)ng )に対(🔥)して自然四(sì(👨) )年生の権威を(🏾)示(🖤)すことも出(🍐)(chū )来るわ(🍐)けだ。」
「なる(🐆)ほ(🎥)ど、そ(🎱)れ(🛰)ではそのちびの新入生(🙅)(shēng )が狐の顔を(👛)穴のあく(👃)ほど見(jiàn )つめていたっていうわけか(🏖)。」
「元来(🐫)、正(🚛)義は(👿)階(🎂)級に(🍋)あるんじゃないんだ。どん(😊)な階級(🚟)に(🐈)だっ(🥏)て、正(🎤)し(🐸)い人もいれば、(🧡)正しくない人もいる。正義(😾)は(🙏)、それをもっている一人(🚇)一(💨)人の胸(xiō(🍭)ng )にしかない(🎏)んだ。五年(nián )生は五年生(🌱)なるが故に正義(🧕)の持主で(🎰)はない。同(tóng )様(🕸)に僕らも、四(〰)年生なるが(🏴)故(🔋)に正(zhèng )義の擁護者(🌅)だ(🔆)と主(zhǔ )張する(🍿)わけにはいかない。四年生とか五年生とかいうことは、要するに(⛎)正義(yì )とは何の関係もないことな(🏖)んだ。それ(📰)をいかにも関係があるか(🗝)の(🚐)ように(🏡)思(sī )いこんでいると(🦋)ころ(🔮)に、この学(🍓)(xué )校(🐡)の(📫)病根があり(🛡)、校風(fēng )のあがらない大(dà )きな原因があるんだ。この(🐍)学校(xià(🌂)o )で(🏳)は、(📖)上(🍄)(shàng )級(🀄)の名(míng )においてい(🎃)つ(💂)も正義が蹂躙じゅう(🥁)りんされている。現に本田(💀)の弟(dì(🍭) )の場合がそ(🚈)れだ(🤢)。僕はもう一度(🏨)はっきり言う(💼)、(🙀)正(zhèng )義(🙇)は階級に(🛸)なく(🦗)て人に(🈂)あるんだ。もしそうでなけ(🔮)れ(⚽)ば、(🍥)全校(🥅)一(💼)致も期待出(chū )来ない。それが期(🆙)待(dài )出(❄)(chū )来るのは、正(zhèng )義が階級(🚟)(jí )の独(dú )占物どくせんぶつで(📃)な(🧙)くて(🐼)、何(🦈)人の胸にも(🙂)宿りうるからだ。だから(🕵)僕は、同級生の団結よりも(📆)、正しい人の団結が先(🕤)ず必(📉)要だと思(🍍)う。僕は四年生(shēng )を愛し、五年(🌒)生を(⏯)憎む(➡)ために(💲)、本田の弟(🗯)をバックしようと言(yán )うんじゃない。僕は学校全体(😇)を愛(🧙)(à(🥝)i )するんだ。学校(xiào )全(🔁)体の正(zhèng )義を(🎞)愛(ài )するんだ。そのためには、本(běn )田の弟(dì )の(🐢)ような、不正(😑)に屈(qū )しない魂(hún )を(⛱)あ(🏌)くまでも擁護しな(✌)け(✖)れ(👸)ば(🍕)な(🥙)らんのだ。問(wèn )題は、四年生の(😮)権(🥛)(quán )威がどうの(🔼)、名誉がどう(👙)の(🥡)というような、そんなけちけちし(👛)た(❗)ことにあるんじゃない。大(dà )垣校(xiào )長の謂い(🌇)わゆる大(🌦)慈(🅰)悲の(🎡)精(jīng )神(🙉)に生き、(🤘)全校の正義を(🔻)護(📺)ろう(🔯)と言う(🗞)んだ。お(🔹)れの(🚵)言っ(👦)た(🐃)こ(💔)と(🔉)を誤解せんようにしてくれ。」(💨)
「(🍺)そこで、四年生の責(🤬)(zé(⏪) )任いよ(🏄)いよ(🎆)大(🔛)な(🌓)り、(📦)だね。」(🔒)
「そ(🔖)うだ(🆗)、本(🌽)田次郎って(🐻)い(🛤)うんだそうだ。」(⏺)
「おい、おい――(📛)」
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