凍こ(📎)お(🐿)りつい(🐡)たような(🚌)冷たい空(🏂)(kōng )気(👳)をやぶって(💊)、板木が鳴りだした(🌲)。そとはまだ(🍠)、真(zhēn )っ暗(🚸)である。白木綿しろもめんの、古(⬜)ぼけたカー(🦏)テ(📚)ンのすき間から、硝子(zǐ )戸ガ(😏)ラ(🌁)スどごしに、大きな星がまたたいてい(🌞)るのが、(⛹)は(🧗)っ(⬜)きり次(cì )郎の(🤟)眼に映った。
「そ(✨)の心臓に負(✂)けて、いやいや(Ⓜ)な(🛸)がら(🏣)全(quán )員一致いっちの推薦(jià(🎌)n )すいせんを(🚟)やったとい(🚈)うわ(🐡)け(🏾)か。」(🐆)
(🐰)だれ(🌼)の(🦐)顔(🥈)にも(😥)、(🆓)何(hé(🥜) )かしら、ゆうべと(🎮)はち(🎁)が(💍)った(🐧)感情が(✍)流れており、互礼ごれ(🙈)いをすまして広(guǎng )間を(📆)出(🦍)て(⌛)行(🤲)く(🧔)時(🛅)のみんなの足(🏺)音も(🐫)、(🧘)これまでになく(🚯)静粛(sù )せ(🐁)いしゅ(🖐)くだっ(🛍)た。
静坐は(😏)十分足らず(📲)で終わ(🍌)っ(⏱)た。
最(zuì )初の日(💓)曜が来た(📫)。開(kāi )塾かいじゅくの日が(😀)ちょうど(📵)月曜(📔)だったので、(🌘)まる(🌌)一(yī(🚤) )週間(jiān )に(😵)な(⛹)る。
次(🏅)(cì )郎(láng )は(🚟)、朝(🛸)倉(cāng )先生が、開塾最初の朝(📆)の訓(xùn )話(huà )く(💀)んわで(🎛)、これほ(🚟)ど激はげしい言葉(🍨)をつ(🎣)かって、真(🌘)正面(💃)から塾生たち(🚍)に非(fē(👞)i )難をあびせ(📅)かけた(🏨)のを、こ(😪)れまでに(🚑)きいた覚え(🤧)がなかった。かれは(🐉)、(🎁)ま(🍦)だあとに残されて(😍)いる自分(⬜)への非難(🚣)が、どんな言葉で表現(♏)されるかを(🈲)、身が(⚫)ちぢまる(✂)思(sī )いで(😱)待(🦂)っていた。
かれは、(🍂)掃除そうじをし(🏒)な(🍥)がら、根(gēn )気よく鳴りつづけ(🛏)てい(🕕)る板木の音(yīn )に、ふと(🕋)好奇心こうきしんをそそ(🎋)られた。そ(🧐)れは、鳴(míng )りは(👸)じめた時刻がきわめ(🍷)て正確だっ(🎶)たからばか(🌽)りでなく、その音の調子に何かし(💝)ら落ち(✅)つき(🔖)があり、(🔎)しかも、いつまでたってもそ(🔬)れが乱れなかったからであっ(🧡)た。
朝(cháo )倉(cāng )先(📽)(xiān )生は、かつて次郎(lá(🐛)ng )に、「現在の(😟)日(📹)本(😮)の指導層の(⚽)大(🏁)多数は、正(🚮)(zhèng )面からは全(🌴)く反対のできない(🕓)ようなことを理由にして、自分(fèn )たちの立(💏)場を正当化(huà(🔪) )し(📼)たがるきら(🏀)いがあるが(👙)、そうし(💜)たずるさは、ひとり指(zhǐ )導層だけに限られたこ(😗)とではな(🃏)いよう(🍊)だ。たい(🏥)てい(😹)の日本人(🚐)(rén )は、何(🌓)かという(🎫)と(💪)、表面堂々とした(🍠)理由で自分(💚)の行(🕵)動を弁(🚚)(biàn )護(🐿)した(🏸)り、飾かざ(🎒)った(💕)りする。しかも、それで他(🔆)人(🤫)をごまかすだけでなく、自(zì )分(fè(😨)n )自(❓)身(🏷)(shēn )の良(🌆)心(xī(🗑)n )をご(💖)まか(💁)し(📴)ている。それをずるい(📮)などと(🏺)は(🍩)ちっとも考え(📍)ない。これ(🔞)はおそ(👑)ろしいこと(🎚)だ。友愛塾(shú )の一つの大(dà )きな使命は、共(🏹)(gòng )同(💹)生(shē(😐)ng )活(🙁)の実践じっせ(🍩)んを通じて、(😝)青年たち(🚩)をそうしたずるさか(🖤)ら(⏭)救(jiù(🦃) )い、(🛄)真(zhēn )理に対して(🐼)もっと誠(ché(🍟)ng )実な人(🥛)間(🚣)にして(🕜)やるこ(🤹)とだ。」(👔)とい(⏲)うような意(yì )味のこと(🐚)を、いった(🍲)こと(🔼)があっ(😫)たが、次郎(lá(📏)ng )は、(✏)便所(⛸)の中から、(📷)飯島のうしろ姿を見おくりながら、その言(📋)(yán )葉を思(sī(🦈) )い(🍻)おこし、(🤲)今さらのよ(🐙)うに(🌚)、大(dà )きな困難にぶっつ(🕯)かっ(🐽)た(🆕)ような(🌃)気(qì )がしたの(🅱)だった。
「(🌥)ぼくもそうだと思います。命令(lì(👹)ng )者に依(⛺)頼(🕜)いらいする(🧢)代(😭)わりに、多数(📧)の力に依頼(lài )するんでは、自(zì )治とは言えませんからね。」
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