(最(🤖)(zuì )初(📔)の(🌈)朝の板木の(🍊)音が、こ(🧠)んなだった(⭐)ことは(🖋)、それまでにまったくないこ(💢)とだ。だれだろ(🥗)う、(🏏)今朝の当番(fān )は?)
(📳)それには、組織や、講義科目(mù )や、(🐕)諸行(háng )事の(🕧)時間割(gē )など、必要な諸計画が一通りならべられていたが、そのどの部分を見ても常(cháng )識か(🌴)らとびはなれた(🧗)よ(👡)うな(👤)ことは一つも(🏞)なかった。塾堂と(🚾)名のつくところ(🚰)では、そのころほと(🤰)んどつきものの(Ⓜ)ようになってい(😓)た「みそぎ」とか、「沈黙ちんもくの労(láo )働」(🤮)と(🌜)か、およそ(👯)そ(👚)うい(🚾)っ(😘)た(🆙)、いわゆ(🤐)る「鍛練たんれ(🦌)ん(🎋)」的な行事(🐼)(shì )が全く見(🤥)当(dā(🐊)ng )たらないのは、(🐣)む(🕒)しろみ(🌡)ん(🌖)なには、ふしぎに思(🌚)(sī )わ(🤓)れたくらいで(☔)あった(😸)。五時半(bà(🏷)n )起床(🐂)というのが、(🎀)二月の武(🔖)蔵野むさしの(⬅)では、ちょっと(🐕)つらそう(🚾)にも思え(🚫)たが(🦆)、それ(🦎)も青年たちにとって(🕞)は、決しておどろくほどの(🤑)ことでは(🥨)なかった(😟)。むしろかれらをおどろ(♒)かしたのは、生活(⭐)にう(📈)るおいを与あた(📈)えるような行事が(⛔)、(🕗)か(💏)なりの程度(dù )に、織お(🎿)りこ(🏧)まれていることであ(🐢)った(🆚)。とにかく(🔽)、見る人が見(jiàn )れば、日常生活を深め高める(🚙)目的(de )で、(🏷)すべてが計画されているということが明ら(🔋)かであ(😕)った。
「そ(🥫)う(🏉)だと(🔰)す(🚶)ると、みんながまごこ(🆚)ろ(⚫)をこめて常識をはたらか(⏲)しさ(💳)えすれば、落ちつく(🕤)べきと(🌑)ころ(🤮)に落ちつ(🐯)くんではな(🔲)いかね。」
かれ(🐤)は心の中で(🚉)強く否定した(📽)。し(♟)か(🥋)し、否定した(🔏)心そ(🛬)のもの(😩)が、やは(🌲)り、(🤪)ふだんの秩序(⏭)を(🍦)失(shī(🐜) )った心(xīn )でしかな(😌)かっ(👿)たの(❔)であ(⛳)る。
(🎗)かれが、(🍜)便(🔅)所(⛺)に通(🏤)(tōng )ず(💤)る廊下の角をまがると、(🕣)一(🦅)段さがった(🐂)入り口の(📀)たたきの上に立って、何かし(🌥)きりと(🙀)声高(gā(🔜)o )こわだか(🥋)にがなり(💏)たててい(💔)る一人の塾生がいた。見(jiàn )ると(😰)、飯(🕯)(fàn )島好(🥌)造(zào )だった。
やがて朝食(🚹)の時(🧞)間になった。次(cì )郎は(🍒)箸はし(♋)をにぎっている(Ⓜ)間も、ときどき眼(🗒)をつ(✨)ぶって、何か考えるふうだった。
そう思った(⛹)とき(🌌)、自(zì(🚮) )然に、(💚)かれの眼にうか(🌅)んで(🧞)来た二つの顔があった。それは、大(dà )河(hé )無門(mén )の顔と、青(qīng )山敬太郎のそれだった。ゆうべの(😢)懇談会(huì )の様子から判(🤦)断し(🍗)て、こ(🎤)んな落ち(❣)ついた板木(🚘)の打ちか(🥣)た(🕘)のできる(🦁)のは、おそら(🎇)くこの二人(🍂)のほか(🕔)にはないだろう。そし(💮)て、(😍)第一週の管理部(bù )の(⛲)責任をひき(😀)うけ(📘)たのは第五室だっ(📌)たの(🏏)だ。――そこまで考(kǎo )えると、(👔)かれはもう、(👾)今朝(🥡)の板(bǎ(🍶)n )木が大河の(⏫)手(shǒu )で打(dǎ(🙃) )たれていること(🐲)はまち(㊗)がい(👜)ないことだと(🏊)思った(🎡)。
「田川は(🚖)どうだい。」
(🌪)次(cì )郎は(⬜)、(🕣)朝倉先生(🌅)が、(🔻)開塾(shú )最(zuì )初の(🍌)朝の訓話く(📂)んわで、こ(🔨)れ(🌛)ほど激(jī )はげしい言葉(🐲)をつ(🎒)かっ(🚆)て、(👚)真正面(🦈)(miàn )から塾生(🅱)たちに非難をあびせか(🤗)け(🏳)たのを(🕓)、(👮)これまでにきい(🐧)た(📄)覚(jiào )えがな(⛰)かった。かれは、ま(📓)だあ(👇)とに(🕒)残されている自分への非(fēi )難(👭)が、(💒)どん(🐺)な言葉(yè )で(🍿)表(💲)現されるか(🤨)を、(🚎)身がちぢ(🚞)まる思い(👅)で待(dài )って(🍎)い(🚆)た。
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