バラエティ番組《吉川 あいみ 拘束》2行目ライン
吉川 あいみ 拘束あらすじ
次郎は(🧀)まごつき(⚓)な(🎅)が(💞)らも、とっさ(✒)にそんな(♍)照れかくしを言(🉐)う(😈)ことが出(chū )来た。そ(🍅)し(🎆)て(🏹)、言って(🎴)しまう(🥧)と、不思議(📴)に彼のいつ(👺)も(🖋)の横(héng )着さが甦って(🚙)来た。
次郎(📠)はそう言(🎻)(yán )いか(😊)けて(📑)息(🕳)ずす(🛠)りした。
(🥣)二階(🔰)を除いて、部屋(wū )という部屋(wū )は(⤴)、(🐑)ほとんど(🕐)一巡された。そして(🗜)、再び離れの病室に(🏔)落(luò )ち(🎇)つくまでには、おおかた小(xiǎo )半(🤣)(bàn )時(shí(🦓) )もかかった。
(👬)教室の方からは、先生(🎯)や上級(📢)の児童たちが(🌤)、大声で叫(🙉)びかわ(⛑)しながら、が(🏠)たぴし(😫)と物を(🥄)動かしている音が、ひっきりなし(🌽)に聞(🐙)えて来る。
「ほんとうに。」
次郎はすぐ、彼らを二(🚌)列縦隊に並(🐿)べて、号(hào )令(lìng )をかけた。彼はみんなの先顔に立って、今度(dù )は(😕)非(fēi )常(cháng )に元気よく歩(bù )き(💭)出(chū(⚓) )した(🤴)。
小石はお(🍂)りおり、(🥘)校番(fān )室(🛋)の隣の部屋に(🌷)もがら(🔦)がら(〰)と(🧓)音(yīn )を立てて、ころげて来(🚶)た。そ(🐜)のたびに、(📴)彼は胸の底を何かで突(🎌)(tū )っつかれ(🐫)るよう(📆)な痛(tòng )みを感じた。
「(🍽)うむ(🎏)、行く(🦅)よ。」(🐛)
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Q6《吉川 あいみ 拘束》評価:
A「小(🚭)母さん、(🐣)小(💾)母さん、………」
A彼女が笑うと、京都の女が愛(🔩)らしいもの(🍿)の一つに数え(👮)る茄(🏕)子歯(🐍)なすびばが見えた。二枚の門(🚖)歯(😲)の根の方が鉄漿かねを(🗽)染めたやうに黒く、(🕺)右(👠)の犬歯の上に(💈)八重歯(🍭)が一つ(📰)、上唇う(😧)わ(👢)く(👟)ちび(👵)る(😝)の(🤡)裏(🕢)へ引っかか(🧟)る(🗳)ほど(〽)に尖っていて、それをあどけないと云う人も(👯)あろうが(🚈)、(🏎)公平に(👜)云え(🚬)ば決(🈳)して美しい口もとではない。不潔で野蛮な感(🐀)じがすると云う美佐(🍒)子の(🍊)批評も酷(🕝)だけれども、そう云う非(🧢)衛生的な歯を(♟)治療(🚬)しよ(⏫)うとも(🍦)しないところに無智な女(🚽)の哀れ(😜)さがあっ(♟)た。
A「(⤵)あたしの兄さん、毎晩おそ(🚳)く(🥍)帰り(📒)ます」
A「これ(💂)は、おおやさん(🔰)。いらっし(💗)ゃ(🌃)い。」
A人(🔄)の好い貝島は、(😹)実際腹(🙂)の底から(🛥)斯(🥌)う感じ(💈)た(♋)ので(👈)あっ(✴)た。自分(🏧)は二十年(🎊)も学校(🎓)の教師(📱)を(🥇)勤めて(🧠)居ながら、一級の生徒を自由に(🧡)治めて(🏳)行く(🐫)だ(🐿)けの徳望と(✝)技倆と(🍿)に(👛)於て、此の(🌏)幼(🎅)い(📝)一少年に及ば(🕰)ないのである。自分(🈁)ばかり(🍽)か(📢)、総べての小学校の教員のう(♊)ちで、よく餓鬼大(🔹)将の(🗝)沼倉以上に(👉)、生徒を感化し(🍥)心服さ(😎)せ得(🛋)る者(🐾)があるだ(🍳)ろうか。われ／＼「学校の先(🐃)生」たち(💮)は大きな(🥨)なりをして居ながら(📉)、沼倉(❤)の事(📡)を考えると忸怩じくじたらざるを得ないで(⏺)はないか。わ(🏌)れ／＼の生(🐙)徒に(🥧)対する威信と慈愛と(😼)が、沼倉(💯)に及ばない所(👲)以のものは、つま(🐳)りわれ／(🎰)＼が子供の(🎶)ような無邪(🈁)気な心になれないからなのだ。全(🙂)く子供と同化して一緒になって(➖)遊んで(💣)や(🈶)ろうと云う誠意が(🎑)ないからなのだ。だからわれ／＼は(🚏)、今後大いに沼倉を(🏊)学ば(😸)なければならない(🆖)。生徒から「恐い先生」とし(🌕)て(🏧)畏(☕)敬(🔍)される(🏙)よりも、「(📏)面白い(🤹)お友達」(📋)として気(🛌)に入られるよ(📿)うに(🧀)努めなけ(🤯)ればならない。………
A私はガウンを持って来て、(👎)大の(💊)字なりに倒れ(🦑)てい(🐡)る彼女の体を抱き掬す(🔰)くいました。そ(🤙)して(🖌)私が(🐫)帯を(🔝)解き(🏧)、着物(🕙)を着換えさせてやる間、ナオミはわざとぐった(🤩)りとして(💋)、屍骸しがいのよ(📝)うに手足を(🌽)ぐ(📑)にゃぐに(📉)ゃさせ(🐡)て(🐹)いま(❕)し(🥍)た。
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