と、(🗯)今(🍾)度は伝(🍭)(yún )統(🥎)尊重(chóng )論があら(🐎)わ(😞)れ(🔏)て来(📥)た。
こうして(🔃)、(🥜)彼は、彼の同(tóng )級(🏨)(jí )生の間(👨)に(🦔)、一人として(♋)心の(🎤)底から(🌯)交わりう(🤮)る(📪)新(🐁)しい(📌)友(🚲)(yǒu )人を(🧗)見出(🖤)さな(👜)かった。そればかりか、竜一や(⛴)源次ですら、もう彼にと(🖕)っては、心(xī(🈸)n )から(👿)の親(🗒)(qīn )友(yǒu )でも、従(cóng )兄(xiō(🚅)ng )でもなくな(🎐)ったの(🕚)である。むろん、小学校時(🤣)代(🐶)に培われた(📊)温い感(gǎn )情が、そう無造(🌎)作に冷(🔁)めてしまうわけはなか(🛂)った。で(🍉)、次郎の(🦆)彼らに対する気特に(🔉)は、他の(🎏)同級(jí(🙋) )生に対するの(🆔)とは、まだかな(🎥)りちがった(💌)ところがあり、また、彼(🏪)が土曜(yào )か(👅)ら日曜にかけて彼らの家を(🍺)訪ね、見たと(🔗)ころ以前と少しも変らない親しさで(😙)遊んだ(🌚)り(💉)することもしばし(💹)ばだっ(😃)た(⛺)が(🏤)、そ(✅)う(🕉)し(⏫)たこ(🍺)とは、所詮しょ(🌋)せん、過(guò )去の酒甕さ(😏)かがめからし(🐣)たたって来(lái )る(🉑)雫(nǎ )しず(🌉)くのよ(🌥)うな(🤶)も(🏊)ので、(🌙)彼(🚳)の注(zhù )意が一旦(dàn )明(🚃)日のことに向(🤵)け(🕕)られると、二人は(🛶)、もう、彼にとって(🤖)、他の(🐧)同級(🦇)生(shēng )と少しも(📳)択えらぶところのな(🍞)い存在だったのである。
次郎(lá(🤭)ng )は、そ(🐫)の光(😖)景(jǐng )を(🔒)見る(💙)と、これか(👀)ら(🌏)ど(📆)うしたも(👹)のかと考(🍿)え(❕)た。もとの位置に帰(guī )る気(qì )に(🛢)は、とても(⏯)なれなかっ(🚤)た。かといって(📯)、いつまでもそのまま立って(😁)い(🌯)る(🕓)わけには(🎽)、(🐻)なおさらいかない。彼(bǐ )は、しばらく、(➕)じろ(🍻)じろと(🚗)周囲を見(jiàn )まわ(🦎)してい(🚌)たが、(🔣)ふと(♿)目のま(👹)えに、(💮)ふみに(🚽)じられたようになってころがってい(💡)る帽子(zǐ )が眼についた(😢)。そ(⏳)れは、彼がついこないだ(🧟)父(🔃)に(🐕)買って(👟)もらったばかりの、そして、きのうはじめて、組主任の先生(👚)(shēng )に渡さ(🔽)れた新しい徽章を(🚢)つけたばかり(📜)の、彼の制(🍢)帽だった。
「(🗨)理窟を言うな!」(😮)
みんな(🗳)は愉快そ(💅)う(💧)に笑った。四(🚌)年生と五(wǔ )年(📐)(nián )生とのそ(🔘)り(👟)が(🦅)あわないのは、毎(mě(⬜)i )年(😀)のこ(🎩)とだが(➿)、今年(🙌)の五年生には、(🅰)とくべつ無茶な(🌅)連(lián )中が多(♋)いので(🐩)、(👫)四(sì )年生の反(fǎn )感(gǎn )もそれだけ(📏)大きい(👒)のだ(📎)った。
「五年生の(🕓)方(👶)(fāng )が、か(⏫)えっ(🐍)て気味わる(🤔)がってい(🎑)たそうだよ。」(😍)
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