「厳(🔑)罰げ(🚱)んばつに処すべしだ、(🔋)よ(⛷)く調(🥅)べてくれ」
先生はひとりひ(🐹)とりにへ(🕰)そを押してみ(🏛)た。
「(🍶)そ(🕠)ろそろ(♿)い(🍑)い時分(fèn )だよ」(📤)
「いや(💢)いや、ぼくのお情けの球(⌛)を打って喜ぶ青(💹)木ではない、そん(🦆)な(🎟)ことはかえって青(qī(⛏)ng )木を侮辱ぶじょくし(🕛)かつ(⛑)学校(xiào )と野球道(dào )を侮辱するものだ」
「ああ、そうとも」
「そろそろいい時分(fè(🏢)n )だよ」
「(👽)黙々もくもく先生と熊(xióng )田(tián )先生とどっちがこ(🥀)わ(🚖)いだろう(💚)」
「い(⚓)や(🌗)いや、ぼく(😐)のお情(☝)けの球を(♓)打って喜ぶ(🍹)青木で(⏲)は(🏼)な(😜)い(🉑)、(🈵)そんなこと(⛓)はかえって青木を侮辱ぶじょくしかつ学校と野(🍋)球道を侮(😬)辱す(🔍)る(🛌)ものだ」(🐰)
「それは最初から(➡)わかってる」と先(🙄)(xiān )生(🧟)(shē(🎻)ng )が(🛋)いった、(🔎)そうして(🤐)「ボールを(🎪)やる(🏚)と同じ気持ち(🚚)で学問(🚳)を(🏋)すれ(🎃)ば天下(✂)の大(⛵)(dà )選手に(🎥)なれる」とつけくわえ(✡)た(🥣)。
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