二(èr )人(🦓)は、それからも、(🧦)しばらくは大沢の噂をし(➖)た(😞)。次郎には、「親(🗿)爺(👇)」と(🎄)い(🏰)う綽名が、いかにも大(🛢)沢(⬜)にぴっ(🧦)たり(😗)しているように思えた。そして、そんな友達をもって(💟)いる恭一を一(yī )層尊(🥪)敬した(🍠)くなった(🍤)。同(tóng )時に、彼(🆗)の昨日(➡)からの(➡)気持が次第(🕢)(dì )に(🤛)明る(👖)くなり(😈)、これか(🔈)らの(🦗)闘(🕓)(dòu )い(🐞)が(🥖)非(fēi )常(chá(🎨)ng )に愉快な、(🐟)力強(🛥)いものの(🐁)ように思えて来たの(📿)である。
(🥈)と、自分で自分(fèn )を(🙁)励(🎲)まし、ど(🕋)うなり気持を落ちつける(🥝)ことが出来(lá(👑)i )た。
彼(bǐ(🍈) )は、そ(💙)う思(sī )うと(🌈)、同時に大(dà(🆕) )沢の襟(jīn )章(zhāng )に注意(🔫)した。そ(🆕)れは四年の襟章(zhāng )だった。彼(🏷)は、お(🈺)やっ、とい(📄)う気が(😴)した。
彼にとっての最も大きな失望は、(🎠)彼(🚢)の教室(shì )に出て来る先生の中に、権田(tiá(🚑)n )原(🏵)先(🌏)生のような(⛩)人を、ただの一(🤥)(yī )人(🚹)(rén )も、見出せなか(🤬)ったこと(🔖)であった。彼(📩)の眼(yǎn )に映じた中学校の先生というのは、小(xiǎo )学校の先(xiān )生にくらべ(☔)て、何か専門(🐚)らし(❇)いことを(🚲)ほんの少しばかりよけい(😃)に(🔘)知っている(🌥)だ(🕧)け(♐)で、(🔉)およそ人間ら(🚢)しいところを少しも持(👔)合わせない人(🐃)(ré(🔬)n )達ばかり(🐀)だった。貧(pín )しい(🙆)知(😼)識(🥩)を(🗿)教(🎠)室で精(jīng )一ぱいにし(📧)ぼ(🙁)り出すこと、点数や(🏵)処(👡)罰で生徒を(🍹)おどかす(🤔)こと(📓)、この二つの外には、用はないといった顔(🔃)(yá )をしてい(⏳)る人間、そ(🗿)れを次郎(láng )は中(🔉)学校の先(🙏)生に(👰)おいて発(🕊)(fā(🐰) )見(😫)したのである。
「貴(🏅)様(yàng )はさっき俺を(🏓)睨(🏦)ん(📹)でいたな。」
大沢(📴)は何(🐩)か考えるふうだった(🚣)が(👸)、そ(😆)れ(🌄)っきり口をつぐんだ。す(🤮)ると、ほかの(🐓)一(yī )人が言っ(🤬)た。
「しか(🎱)し、本(🧕)田、(🎸)このま(😠)ま放(🚽)っ(✳)とくと危いぜ。ことに狐の奴と来た(🕔)ら(🌠)執念しゅうねん深(🌾)いか(🍱)らな。頬ぺ(🤤)た(🚷)を下級(jí )生(shēng )にひっかか(🌯)れ(🌆)て默(🥟)っちゃおらんだろう。」
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