「そうはい(😱)かないわ。」
馬田はあ(🏕)ざける(😛)ように(🍭)笑(🚦)った。
次(🤝)郎は、詰問きつもんするよ(🎿)うにたずねた。
(🚇)道江(🍛)(jiāng )は敏子(✨)(zǐ )が話してい(🐊)る間(👊)(jiān )、(🔄)さ(🎇)ほど深刻(kè )な表情もしてい(🕍)なかった(🎊)。次(cì )郎(láng )はそれが物(wù )足りな(👝)くもあり、腹(fù(🍔) )立たしくもあ(🌀)った。彼(🐭)(bǐ )の家の(👸)二(🎸)階で馬(mǎ )田と出っ(📒)く(🅿)わし(🐸)た時の様子か(🏰)ら判(📔)断(💍)して(📚)、彼女(😢)(nǚ )が馬(mǎ(🏚) )田をひど(🎈)く(😄)きらってい(🔵)ることだけは(🛩)た(🚎)しかである。しか(😴)し、た(🗄)だ馬(mǎ )田という人間をきらっているとい(🚑)うだけ(🔝)ではたよりない(🌲)。こうしたことに(🔰)つ(👬)いては、女性の(🐋)立(👁)場から(🕕)、(🥁)とりわけ(🔰)純潔(⏮)な(💈)処女の(🌎)立場(🧚)から、たえがたいほ(🍣)どの侮(🔉)辱と憤りとを(👣)感(gǎn )じなければ(🅾)なら(㊙)ない(🚖)はずで(🍁)ある。彼(bǐ )にはそう思えてならないのだ(👹)った(🚇)。
「本(běn )田(📞)の(🤜)や(😊)つ、どう(😀)し(⏸)た(👵)んだろ(🍈)う。いやに考(kǎo )えこん(🥗)でばかりいるじゃないか。」
「千ちゃんの(📘)いたずら(🍆)は、きょうだけではな(🥑)いらしいの。」(➗)
その(🔯)時、教員(yuán )室との(🚟)間の戸ががらり(😘)とあいて、(🗺)教(🔈)頭(tóu )の西山先(xiān )生がはいって来た。西山先生(🐈)(shēng )は、(😣)三(sān )角形のまぶたの奥に(⚫)小さ(🤚)な(💮)眼を(🍠)い(🆙)つも鋭(duì )く光ら(🍣)せている先生だったが、(✴)この時はいやににこにこしていた。手に小さな紙片をもっていたが、そ(🏴)れ(♈)を默って校長(🤢)に渡すと、すぐま(⏬)た(👊)教(jiā(🖕)o )員室(shì )の(🐱)方にひきかえした。校長はその紙片を見(jiàn )て何度(🎢)もうな(🌳)ずいた。そして、それ(🕶)を(🎱)もみ(🐸)くち(🥛)ゃにして机(📓)の(🤥)下の塵籠ちりか(👉)ごになげ(🌦)こむと、今までと(🐮)はう(💲)って変っ(🤵)た落ちつきぶりを(🔜)見(jiàn )せ、ゆったりと椅(🈵)子(🎥)に腰をおろしながら(🧘)言(yá(🐍)n )った。「そう(😤)むき(💟)になること(🎑)は(💄)な(🏅)い(🦕)。私(sī )はさ(🌝)っきも言ったとおり君らの気(qì )持には(🌷)十分同(🍝)情(qí(⏫)ng )して(🥐)いるんだ。君らが血を流して書いたものを(💶)まるでむだ(👳)にするなんて、第(🏠)一(yī )、人(ré(🌾)n )間と(🎄)してそんな(🏸)こ(🏇)とが出来るものではない。幸い今日は県庁に出掛(🔱)る用事(🍸)(shì )も出来たし、知事(👗)閣(gé(🕛) )下(xià )に直接(🔴)お(🕦)目(🔩)にかかれるかどうかはわ(💪)か(🌌)らないが、学務課までに(🕊)はこ(👆)の願書(shū )を必ず出(chū(🍙) )して(🍲)お(🤵)く(✏)よ。そ(🚼)れで(🕋)、今度は私の(🗺)方から君ら(👿)に願っ(🎮)ておきたいが、どうかみんなが(✔)落ちついて教(jiāo )室に出(chū(🎩) )るように(🥅)してく(🎬)れたまえ。変(🏝)(biàn )にさ(⛵)わいだ(🏆)りして(✔)知事(shì(✨) )閣下の(🦕)面目(🏞)(mù )をき(🍚)ずつけるような(📟)ことになっては、何も(🔐)かも(📻)ぶちこ(👍)わし(🎱)になるん(🔙)だから。い(🍆)いかね。
「もう間(🛳)もなく帰るころだわ(🍿)。」
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