漫画《川菜 美鈴 フェラ》2行目ライン
川菜 美鈴 フェラあらすじ
校長室(🎓)が(🈷)ひっそりし(😠)て(🤙)いるのにひきかえて、(⬜)教員室は何とな(🐎)く落(luò )ちつきが(🏹)なか(😦)った(❔)。三(🐟)人(👰)、(🐮)五人とか(🔎)たまって立ち話をし(🏮)ている様子(zǐ )が、(🏌)あけ(🔠)放し(👛)た(⏹)窓から(🕒)、いつも生徒たちの眼に(👘)う(🎆)つ(👂)った(🚋)。また四(🛐)年や(🍅)五(wǔ )年(💊)の教室に出て来(🥑)る先(⛱)生たち(📱)の(🛂)態度にも、ふだ(🤛)ん(🍗)と(😪)かなりちがったところがあった。い(🎙)つも駄(🦆)(duò )じゃれをとばすのを得意にし(👵)ている先生がいやにまじめ(🥒)だったり、これまで教科書以(🤥)(yǐ )外の(🉐)話(🙃)(huà )なんか一(🚔)度もし(❓)たことのない先(⤵)(xiā(🈲)n )生(🤗)が(🧦)、とってつ(🍰)けたように、修(xiū )身(shēn )め(🤙)いた話(huà )を(⛏)し出(🚕)し(🎟)たり、ま(🍩)た中(zhōng )には(⏸)、変ににや(♏)にやしながら、(🎯)「(📖)こないだ大(dà )垣(🌒)前校長(✋)から(🔤)お手(💱)紙をいただいてね。」(🌎)と、その手紙(zhǐ )の中(zhōng )に書いてあった(🕟)という一二(🖐)(èr )の(🍥)文句を引き出して、前(qián )校長をほめ、自分(fè(🛋)n )と前校長の間には何か特別の関係でもあった(🍗)かのようにほの(🥚)めかし(🤗)たりする(🎃)先(🤨)生(shēng )も(👡)あった。す(📦)べて(⚾)こ(🤳)う(👽)いうことが何(🕢)(hé )を説(➗)明しているかは、生徒(⛩)たちに(🕕)むろ(🔕)んわか(👾)りすぎる(📋)ほどわ(🤑)か(🌏)っていた(〽)。だから休(xiū )み時(🤭)間になると、彼(🏘)らはそ(😠)れ(🔣)を材(cái )料にして(🗝)先(xiā(😱)n )生た(⛴)ちの品定めをする(♐)のに忙しか(🔬)った。こんな(🦔)場合(😟)、い(💕)つ(🌔)も奇(🔪)(qí )抜な思いつきをや(🛶)るので人気(💙)のある五(⏲)年の(🚩)森川(🐻)という生徒は、四(sì(🐳) )年と五年(niá(🍆)n )の(🕡)各(gè )教室(shì )を(✔)まわってそ(🌭)の品定め(🐸)をき(🐺)いてあるいてい(🧟)たが、昼(zhòu )休みの時(shí(😰) )間には、もう校友(😌)会事(shì )務(🤵)室(shì(✝) )の黒(hēi )板に「(🛁)教員適(shì )性(🔏)審査採点表」(😪)というのを(👂)書きあげていた。校(😷)友会事(😬)(shì(🚷) )務室は、生徒控(kòng )所の横の(🐆)小さな室(🔠)(shì )で、(🖋)間(jiān )は(🆘)ガ(🏴)ラス戸で仕切(qiē )ってあったので、控所(suǒ(📘) )からはまる見えだっ(🧞)た。校(🐅)友(🛫)会の委員(🏘)たち五(🍿)六名が中(🌟)で(🍝)わいわいさわいでいる声(shēng )をきき(💆)つ(🐼)けて、ふだんは遠(🍢)慮(lǜ )しがち(🍂)な一(🏳)(yī )二(💸)(èr )年の(🛌)生(🏻)徒(🦏)(tú )たちまで(🏧)が押(yā )し(Ⓜ)よせて来(lá(🤨)i )た(🕐)が、その採点表の左の端(duān )に(🐦)は、(🌂)馬賊(🙄)、チャップリ(🎱)ン、かま(😉)きり(🕗)、あ(👤)ざらし、おでん、花(huā )王(🌬)石(shí )けん、長(🍸)茄(🌷)子、瓦(wǎ )煎(📃)餅、といったような先生たちのあだ名(🏛)が縦にならんでおり、それに括弧かっこし(🍰)て受(📔)持学(🏏)(xué )科(kē )名(míng )が書いてあった。そして、その右に点(diǎn )数欄と備考欄とが(🦇)あったが、点数(♊)欄には五(🤡)点(diǎ(📐)n )というのが(🚙)一(yī )つある(🦆)きりで、あとはみ(📐)な四点以下だった。零点(😘)はさす(♑)が(🐽)に一つもなかった。備(🎌)考(🚮)欄(🗃)には、「(🍉)品性(🔜)下(🚦)劣(liè )、御(🔆)殿女中(zhō(🔖)ng )の如し」とか(🚛)、(🥛)「駈落(luò )かけおち(👃)三(🏋)回心中未遂一回(📅)」と(🍛)か、「野心(xīn )満々、惜し(🔐)むらくは低(🥧)能」とか、「彼(✂)(bǐ )いつの日にか(📓)悔い改めん」とか、「愚(yú(🐄) )鈍(🎈)なるが如(🎱)(rú )く(🏢)にして(⏲)、最も(🚾)警戒を要す(🥫)」と(🆖)か、そう(♊)いったさまざ(🎀)ま(🔑)の文(🤳)句(😉)が、いっぱい書(shū )きつめてあった。五点(🙉)の(😘)評点をもらっ(🧤)たのは「あざらし(🖖)」先生(🌝)だったが、そ(🗓)の(📛)備(bèi )考(kǎo )欄(📃)には「性粗野にして稚(zhì )気あ(🏀)り、陰険とは認(😂)めがたし(😱)、合否の判(🏧)(pàn )定(🕠)は後日会(🌸)議の結果にまつ(👡)」(🐩)とあった。
次郎は何(🈷)でもないような調(diào )子(📵)でそう言いながら、(🙎)メスをあてられるまえの、ひ(🕷)やひやし(🍋)た気(qì )持で道江の答えを(🎅)ま(🌘)った。しかし(🤝)、(💑)道(⛅)江が答える(🧒)まえ(🦊)に、敏子が口をはさ(🎶)んだ。
次郎(láng )は、これ(🔶)までに(🚎)も(📻)、しばしば、自分(fèn )の全く予(🎫)期(qī(🐄) )しない言(yán )葉を(🗓)朝(cháo )倉先生の口(🍫)(kǒu )からき(🦆)いて驚くこと(🛁)があった。しかし、今の言葉ほど彼を驚か(📜)した言葉はなか(🏉)った。これま(💁)で(🔌)は(🌩)、次郎(láng )が自(zì )分(fè(🦈)n )の考えに裏(💫)書してもらえる(🍂)と思(sī )っている時に、(🙎)か(💌)え(🏕)ってそれを否(🔴)定(dì(💻)ng )されたり、何か得意(🌠)になっている時(🌀)に、きびし(🧑)い反省を要(🚑)求(💈)(qiú )されたりする場(🌾)合(hé )が多かった。今のは(🤗)まるでその逆(🛁)だっ(🕵)たという(🐾)こと(⏸)が、(📟)彼に(🦆)とって(🔳)は、こ(🎾)の(🔤)上もない驚きだったのである。
次郎(📦)は、そう(📲)言って、視線を道江(👚)の方に転じながら、
「まず、平(🍭)尾と同(🚳)類項だろうね。」
「そうかし(🥩)ら。」(❣)
「昨日はお父さん(🤘)にいいものをいた(😳)だいてありが(🏖)とう(🎍)。……君は当(dāng )分(🛏)来(🦊)(lá(📦)i )な(🤐)いのかと思(sī )って(😣)いたが、よく(🅰)来てくれたね。」
(🏟)次(🙈)郎(⏪)(láng )は、それでも一心に(🚷)彼(📆)の顔(🥦)(yá(🖊) )を(✨)見つめて(💭)いたが、急(🚜)に、(🍌)何と思ったか、(📋)くるりと(📳)向(📕)きをかえ、彼(💇)(bǐ )を置き去りにして(🎩)、すたすたと歩き出し(🥥)た。
(😅)と道江(jiāng )も(🛍)眉根をよ(🐌)せ、肩をすぼ(🏰)めた。
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