大沢は、(🎵)しばら(⏬)く(🍴)は、(⏭)に(🈺)こにこし(🦖)てそれを(🕷)聴いていたが、そろそろみ(😟)んな(💊)が喧嘩腰(yāo )になって来(lái )たのを(📛)み(🥂)ると、(🐼)だしぬ(🚢)けに怒(nù )鳴(míng )った。
と、今(🍖)度は伝統(❤)尊重(chóng )論があら(🎋)わ(🤜)れて来た。
「癪(👃)にさわった(😦)ん(🐻)か(🥥)。それじゃ(😑)あ、やっぱり自分のためじゃな(🏣)いか。」(🍙)
(🏎)恭一は、多(👬)少(👈)みんなに(🌻)気(qì(👈) )兼ねしながら答(🙁)(dá )えたり
彼は、(🤷)いつとは(🖕)なしに(👇)、そんな(🌷)気(qì )が(📇)していた。は(🚔)っきり(👞)意(yì )識して(🍳)、そ(🕘)うなろう(📜)と努めたわけ(📘)でもなかったが、中(🍶)(zhōng )学に入学(xué )して以来、(🚮)日一日と、母や祖母の問題(tí(🙉) )がその深(🎖)刻さを減じて行き、こ(👁)のごろでは、よほ(⚾)どのこ(📇)とがないかぎり、たいして気にもかか(🎥)らなくなって来(🐮)た(🍝)の(💻)である。それは、(🍤)たしか(➡)に、(🍷)中学校というもの(➿)の空気が、彼にい(💾)ろいろの新(xīn )しい問題を(🔢)あたえ、彼の関(wān )心(🆙)を、急に家(🧗)庭(tíng )以(yǐ )外(wà(➰)i )の世界にまで拡(🏊)げて(🕣)くれた結(jié )果に(📬)ちがいなかった。そ(✉)の意味では、(🚮)中学校(xià(😺)o )と(😤)いうところも(🏴)、尊敬すべき先生が(🐖)いるいな(🐲)いに(👁)かか(👡)わら(🍁)ず、(⏭)人間(🏥)(jiān )を成(🛁)長させる何かの魔術を(🈸)も(📲)ったと(💔)こ(❇)ろだ、とい(🆙)えるであ(🔃)ろう。
「(🌏)歴史的とは驚いたね(📤)。はっは(🔞)っはっ(😥)。」
「(✊)癪に(🆓)さ(🐊)わった(🥍)んか(🥒)。それ(👿)じゃあ、やっ(🤸)ぱり自分のため(✡)じゃないか。」
「お(📥)い、おい――(😷)」
「い(♌)い気味だ。あ(🚓)いつも、たまにはそ(🔱)ん(🚾)な目(mù )にあう方(fāng )が(💠)いいだろう。」(🧢)
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