校(xià(🦋)o )長室における(🗳)会見の様(yàng )子(⏸)は(🖇)、あとで四(🗼)人が――と言(🔟)っても(🏨)平尾はあまりしゃべらな(⏯)かったが―(🚯)―みん(📔)なに話した(🏌)ところによ(🐉)ると、かな(🦍)り(🕷)悲哀(ā(🦎)i )感をそそるものだった(🤡)らしい(💌)。元来花(🖊)山校長の鼻(bí )は、馬田が次郎のうちで言ったよう(🌫)に、実(🤪)際いか(🎭)にもちょっぴりしている(⏬)。恰好だ(🎳)けは、美(⬜)人の鼻と(♊)いってもいい(📼)ほ(🙄)どととのって(🐗)いるのだが、顔の面(miàn )積に比較して、それ(🔰)があまりに(📝)も(🤟)小さ(👔)す(🗡)ぎ(🎯)るのである。血色のわるい、それ(🍟)でいていやにつる(📎)つる光っている(🕑)だだ(🐶)っ(💟)広(🍙)(guǎng )い顔のまん(📨)なか(👔)に、つつまし(💘)すぎる(🈴)ほど(😠)つ(🤯)つま(🕋)しく、そしてそれ故に安定(⛴)し(🍊)すぎるほ(🐕)ど(🐰)安定してくっついている(🌼)その鼻を(🚿)、校(xiào )長(✴)(zhǎng )就任の(😙)その日(rì )以来、生徒た(🙂)ちは「ピラミ(🍲)ッド遠望」と呼(⬆)(hū(🍬) )ん(🐒)で(㊙)鑑賞してい(🕥)るのであるが、それは決(🔧)(jué(🗂) )して的はずれ(😊)の(💗)形容(róng )だとはいえない。生徒間に、それほど安(ān )定した印(🖕)象(🌟)をあたえているその(🐺)鼻(🤤)(bí(🍃) )が、血書(🤷)を差(🐾)出(chū(🚑) )した瞬間、ぴくりと動き、しかも多(👄)少(🍕)額の(🗯)方(fāng )にずれ(📌)たように感じ(⛱)られたという(🧓)のだから(🏼)、(🦓)およそ、(🆚)そ(🆗)の場の光(guāng )景(🌛)(jǐng )が察しられるであろう。
「本田(🦖)(tián )が?(🏙)……(📷)まさか。」(👛)
馬(mǎ )田(tiá(😅)n )は、(💘)また「ふふん」と(🏡)笑(🥢)った。そ(⚓)し(😭)て(🆒)、
大(dà )巻(quàn )の家は彼(bǐ(🕑) )の家(jiā )から(🌄)一丁(🎯)と(🕘)はへだたっ(🐪)ていない(💵)。槇まきの立木(mù )をそ(🚳)の(👳)ま(👹)まくね(📁)らせた風(🦑)(fēng )変りな門をくぐると、生垣がつづいてい(🎾)る。次郎(láng )は、その生垣(➡)のす(🏕)き間(🌶)から茶の間(jiān )の方をのぞい(🚆)て見(💔)(jiàn )た。すると、道江と姉の敏(⚽)子とが、こち(🕘)ら(💫)向きに顔をならべ(✍)ているのが見(✴)えた。二人(rén )とも、縁板(bǎn )に足をなげ出し、障子をすっかり取りは(🙆)らった敷居の(👃)上に(⏲)尻をおちつけて(💮)いる。おり(🛍)お(🍄)り(🥤)うな(🐅)ずき(🤹)あっ(🏳)たり(🚵)、眉根(gēn )をよせたりして、(🌭)しきりに何か話しあっているが、声(shēng )はききとれない。次郎(🛩)にと(🦇)っ(🤑)て案外だ(🕟)ったのは、道江(🤝)の顔に(🏔)ち(⛵)っ(👟)とも興奮(♟)(fè(🏺)n )し(🤼)た様子が(🎧)見(jiàn )えず(Ⓜ)、眉根をよせても、すぐそのあ(😑)とから笑いに似た表(🚵)情(♊)が(📢)も(🥢)れて(📓)いるこ(🐀)とだ(📗)った。
「どうしてっ(🐣)て、(🛋)負(🗿)けることわかっ(🌕)ているじゃあ(😡)りませんか。男と女で(🏑)すもの。」
次郎は、学校(🥐)の(🕝)こん(🚷)な(🏹)様子(♌)を、終日(rì(⏳) )い(🆑)か(💜)にも淋(lí(🕠)n )しそ(💕)うに見(📜)守(shǒu )っていた。彼(🙋)は、花山(🐷)校長(zhǎng )の鼻(📶)の移(🏞)動の話をきいてもほとんど笑(⛅)わな(🈸)かったし、森川(🛵)の「教員適性審査採点表(biǎo )」を見(jiàn )た時には(⚓)、(🤩)む(🤑)しろに(🛡)がい顔(🧀)をして、(🐚)ひとりで校庭にぬけ出し(♒)たほどだっ(🈳)た。ふだ(🗳)んか(🤳)ら、彼(💎)はそう(🔺)出しゃばる方ではなかっ(💺)たが、それでも、校(xiào )友(💗)会(🚀)の委(wěi )員会などでは、(⏺)新賀(hè )や(🤪)梅(🍂)本と(🚅)共(gòng )にかなり(👷)意(🍀)見(jiàn )を発表する方だった。それ(❇)が昨日(🐩)以来(lái )、まった(🌜)く沈默(📁)(mò )を守(shǒu )りつづけている。き(🐼)ょうはことに(🍊)新賀や梅本に対(duì )し(🤖)て(🎎)もあまり口(🥚)をき(🌽)かな(✉)い(🏝)。今(jī(🚮)n )朝あた(🏽)りまでは(⌛)、(🎣)誰(shuí )もそれを気(🖊)にとめなか(🛁)ったのだが、みんなが(🎷)笑うと(🍠)きに笑いも(👬)せず、ま(📍)た先(🏮)生たち(🎲)の品定(🧜)めや、(🔙)事件(🍚)のこれか(🎅)ら(🎴)の成(chéng )行きについ(🦇)て、(🌾)みんな(🍇)が非常な関心(xīn )をもって(🌴)話(🦅)しあっているのに、(🚫)自分(🕉)ひとり(🍮)で(🥐)校(xiào )庭(🔏)をぶらつきまわったりしてい(📥)る彼(🌑)の様子(zǐ )が、(🦋)い(❎)つ(💿)までも周(🧛)囲(tō(🖱)ng )の注(⏸)(zhù )意をひかないでいるはずがな(📍)かった。しかも彼(bǐ )が、同級生の大(🌵)(dà )部(🅾)分がま(🦄)だ(🈳)朝倉(cāng )先生(shēng )の顔(🏯)も知らない一二年の頃から、室崎事件(🔎)や(🈂)宝(bǎo )鏡先生事(🏬)件(jiàn )を通じて先生から(🛁)大(🍛)きな(💇)感化をうけ、その(🍠)後、白(💏)鳥会の一員にも加(🦊)わって、先生の心酔(🏰)者の(💞)中(zhōng )でもその第(🤧)一人(🤲)者になっていることは、誰でも知っていることである。こ(🈳)んな時こ(🍋)そ彼はみんなの(💿)先頭に立って活動(🤵)す(👭)べ(🎦)きではない(🍺)か。そう(🥒)し(📿)た考えが、一般の生(shēng )徒(tú )たちの頭(tó(🎮)u )に浮ん(🔰)で来(lá(🐈)i )るのはごく(🥕)自然で(🌼)あった。
「それで(⏩)、(🍽)道(📦)江さん、(💐)どうするつもりなんだい。これから。」
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