(🌷)講(🚽)堂では(😄)、掃除は(🍟)もうあらかた終(🛁)わ(🕌)って、机や椅子い(⏰)すの整(zhěng )頓(🕯)せいとん(😣)にとりかか(😆)ると(✴)ころだ(😅)った。そこは、第(dì )一室と第二(èr )室の(🔆)共同(tó(🙌)ng )の受(shòu )け持ちだっ(📐)たらし(🚁)く、田川大作や青(🎠)(qī(🙁)ng )山敬(jì(😁)ng )太郎(😸)などの顔も見えていた。田川は、例のしゃがれた、(🌧)激はげしい号令口調(diào )くちょ(🌖)うで(📏)、ほかの塾生(shēng )た(😔)ち(🌨)を(🎾)せき(🈺)たてながら、(🥔)自(zì )分(🏇)でも椅子(zǐ )や机(jī(📖) )を運(😭)んで(😑)敏捷びんしょうにたちはたら(⏬)いて(👩)いた。これ(🚋)に反して、(🤱)青山(shān )の態(tài )度はき(🐚)わめ(🌘)て冷静だった(🕎)。かれは、田(🎄)川の声には(🙃)無(wú(☕) )頓着(zhe )む(🐫)とん(😙)ちゃくな(🤷)よ(🌠)うに、並(bìng )ならべられ(🏄)ていく(♟)机の列をじっとにらんで(🐦)は、そ(🤡)のみだれ(🏔)を(🍡)正し(🛩)て(📠)いた。――二人とも、それぞれ(👝)に室長(🚵)(zhǎng )に選ばれてい(🌭)た(📟)のである。
次(cì )郎(✡)は、朝(🌎)倉先(xiān )生が、開塾(shú(🏓) )最初の朝の(😂)訓話くんわ(🌤)で、(🏣)これほ(🍜)ど激(🎩)はげし(🆎)い言葉(📒)をつか(✈)っ(🐲)て、真(🔚)(zhēn )正面から塾生た(👈)ちに非難をあび(🛑)せかけたの(👀)を、これまでにきいた(😧)覚(🌃)えがなかった。か(🕷)れは、まだあとに残されている自(🐳)分(🐁)への非(🐜)難(👬)(nán )が、どんな言葉(yè )で表現されるかを(🏦)、(🏞)身がちぢま(👩)る思いで待っていた(🕯)。
「ええ、はじ(😺)めのうち(🍤)は、いつもこんなふう(🚑)ですよ(📅)。五(wǔ )分や(🚐)七(qī(💯) )分(♿)はたいていおくれます(🔑)。」
(📬)次郎(💙)は(🧝)、いきなりぴしりと胸に笞(chī(🏷) )むち(🎋)を(🦒)あて(😕)られたような(🎴)気(qì )が(🍿)した。かれの眼(yǎ(🈂)n )には(😷)、大河の、今(jīn )朝(🈳)のしずま(😶)りきった静坐(zuò )の姿(⏹)がひと(💫)り(🦇)でに浮う(🕝)かんで来た。むろ(🎟)ん、先(📵)生に(🦋)返す言葉は見(🤸)(jiàn )つからなかった(🔃)。先(🦋)(xiā(🗝)n )生は、すると(🏜)、微笑(♈)びしょうし(🏠)ながら、
越(🍷)前(😠)永平寺えちぜんえいへ(🥚)いじに奕堂えきどうという名高い和尚おし(🚜)ょうがい(🐗)たが、ある朝(🎡)、し(👯)ずか(🌚)に眼(👨)(yǎn )をとじ(🌂)て、(🔛)鐘楼(😧)(lóu )しょうろう(🌕)からきこえ(📪)て来(lái )る鐘かね(🐬)の音ねに耳(🏋)を(🎚)すま(🏬)していた。和尚は、今(🎞)朝の鐘の音には、いつ(🌶)もにない(🤛)深(😯)いひ(🥓)びきが(🎂)こもっ(🎃)て(📂)いるような気がしたのである。
大(dà )河はとぼけた(🧜)よ(🔺)うな顔(yá )をして、笑(🦑)った。
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