飯島は、い(😳)く(🚎)ぶんあ(📭)わて気味(wè(📲)i )にこたえた。それだけに、いか(🦂)にも無(😆)造(zào )作む(👍)ぞうさな(🍾)、た(🚶)よりない答えだ(🌕)った。
朝倉先生は、そ(😫)れっきり(🐙)口をつぐんでいる。次郎は(🚻)いよいよ(⏯)不(bú )安だった。もし先生(😒)の(🕴)話がそれで終わったとすると、大(🕧)河に(😷)対して(🎲)は(🕹)むろんの(🐠)こと、あとでほん(💾)とうのこ(📽)とが(🤙)わかった場(🛋)合、(👓)他の塾(🏠)生(🤺)たちに対しても、この(🔑)ままでは決(🤡)していい結果をも(🥒)た(🤮)らさない(🔒)だろう。
「例によ(💕)って、指導(dǎo )者がいるようですね。」
そして、その(📃)まま、すこしも調子を(👗)かえない(🐥)で、また槌をふる(🏵)いつづけた。
「その実(🌉)際を(🥁)、おたがいに(💓)鍛(🕸)き(🍾)たえあうのが(🙅)、ここの(👕)生(shēng )活(🏎)だろう?」(✖)
二人(🦗)は声を(🈂)た(👕)てて笑(xiào )った。次(🤮)郎は、しかし、(🏀)すぐ(🐗)真顔ま(✝)が(🎮)おになり、
(🎐)最(zuì )初の(🌽)日曜が(🤨)来た。開塾かいじゅくの日がちょうど(🎞)月曜(😴)だったの(⛪)で(🦃)、ま(🚤)る一週(zhōu )間になる。
朝(💫)倉先(xiān )生は(🌓)、手(shǒu )にもっ(🥞)ていた塾(🧙)生名簿(bù )を(🤝)畳たたみのうえになげだして、腕(🏇)をくんだ(🕙)。そして、か(✝)な(🐰)りなが(💨)いこ(⛩)と、眼(🦕)をつぶってだ(➡)まりこんでいたが、やが(🌇)て眼をひ(💪)らくと(🙉)、ち(🕙)ょっ(🥂)と飯島(🎃)の(🐙)ほうを見たあと(🚏)、(♏)み(🚻)んなの顔(yá )を見(🎌)(jiàn )ま(📂)わして言った。
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