フェラ 動画《えろ レッスン》2行目ライン
えろ レッスンあらすじ
そう言(yá(💬)n )って(🧝)彼女が説明(🚁)し(🤛)たところ(🎓)による(🔡)と、馬田(tián )のい(💆)たずらは、もうきょうで三度(dù )目(😿)(mù )で(🔟)、いつも一(yī )心(xīn )橋(🎿)(qiáo )の向こうの土手の(📯)かげ(⏫)にねこ(🦑)ろんだりし(🧥)て、道江の帰りを待伏せてい(🌀)る。最初(chū )の(🉑)時は、だしぬ(🧤)けに(🏛)彼(💇)女を呼びと(🍷)めて手(shǒu )紙(🚱)を渡し(😸)た。道江(jiāng )がすぐ(🚜)それを投げすてると、彼は(🚰)あ(🎓)わ(🔄)ててそれをひろいながら、(🐶)何(hé(💯) )か(🦁)おどか(🔖)すような(🏃)ことを言(🐁)っ(🕋)た。二度目は、しつこ(🐛)く道(🌃)江(🍎)のそばに(🐼)くっついて(♟)歩きな(🚓)がら、い(♟)ろんないやらしい(💐)ことを言い、村の入口(kǒu )近く(🛠)になっ(🗂)ていきなり彼(🐯)女の(🍁)手を握ろうとしたが、彼女は大(dà )声(shēng )を立て(🛣)て逃げた。そして(🖇)きょ(🍧)うは三(🏦)(sān )度目(😮)だが、道江(🗞)の方(🎯)(fāng )で警戒(jiè(🙆) )していて、馬(🏟)田のいる(🌥)のがわかった(👫)ので、す(📢)ぐ橋を(🔗)引きか(💽)え(📼)してこ(✖)ちら(🧐)に逃(táo )げて来(🚤)た、(🕠)という(🔫)ので(📷)ある。
校(xiào )長(zhǎng )は、最初鼻だ(🔯)けを(👡)ぴくりと動かしたきり、(😠)眼(yǎ(🗯)n )玉も口も動かさなかった。眼玉は(🏩)テーブルの上の血(xuè )書に注そ(🕍)そがれていたが、それ(🛹)を読んでいる(😏)ようには思えなかった(⏮)。そのうちに、結んだ(🥀)ままの口(kǒu )が、うがいでも(➕)する時の(🛬)よ(📮)う(🚑)に、(👮)むくむく動き出した。そして、それがやっと(🕛)開いたかと(🕰)思うと(🌪)、しゃがれた女(🐄)のよ(🍙)う(⚓)な(📡)声で「こ(🏧)れは、知(🤡)事閣下にも、お見せしな(📝)けり(👻)ゃならんのか。」(🙋)と、わかり(🅾)きったことを(😎)た(🗺)ずねた。田上(⤵)(shàng )が(🏭)「むろ(🗡)ん(🚮)そうです。」と答えると(🚵)、またぴくりと鼻を動(dòng )かし、(✋)「こんなものを知事(shì )閣下にお見せ出来ると(⏮)思(🔍)うのか。君(🌂)らに(🔮)は(🧒)まるで常識が(❌)ない。どう(🏻)かそん(🐲)なむりは言(yán )わない(🚡)で(⚽)くれ。」(🐧)と、(🌕)泣いている(🚆)のか、怒っているのかわからな(😃)いよ(⭐)うな声で言っ(👫)た。四人(📷)共、その時は、こんなのが自(🐫)分たちの学校(🐛)の(🅾)校(xiào )長だ(🐶)ろう(📒)か(🎑)、とい(🈂)う気が(🛸)して、実際(🕰)なさけなか(🗺)っ(⏩)た(⛪)そ(🕍)うである。田上が「僕たちは(🙎)朝倉先(xiān )生(🚮)の留(🧖)任(rèn )さえ(🙃)実現すればいいの(🏟)ですから、校(xiào )長(zhǎng )先生がそ(🍥)れ(🎳)を保(bǎo )証して(💡)下(📗)さるなら、血(🔗)書の処置はお任せし(👼)ましょ(🍼)う。」と(🐢)言うと(🤹)、校(xiào )長は何と思(⛓)(sī )ったか、急(jí )に椅(yǐ )子から(🔊)立ち(🎽)上って、(🚐)四人の顔をひとり(📫)びとり(🎯)念入りに見(🥑)まわ(🤯)した。そし(🌍)て何(⚪)度も首を(🌼)ふっ(🔥)ていたが、おし(🏉)まいに、永(🛩)いため息(📹)をついて、「君らの非(fēi )常識には全(quán )くあ(🙃)きれてしまう。朝(chá(🌊)o )倉先生の退(🎚)(tuì(🔙) )職は県の(🈹)方針(🖍)できまったことだ。県の方針で一旦(dà(🍇)n )きまった以上、校長としてはどうにもならないで(🧓)はないか、それ(⏲)が君(jun1 )らにはわからんの(🍕)か。」と言った(✍)。そして、(🏙)も(🏫)う一度永(yǒng )い(🐕)ため息(🌵)をついて、(⏱)ど(🛵)たりと椅(🔬)子(♟)(zǐ )に(💇)腰をおろした(🐹)が、(📃)いかにも思いな(🤩)やん(🦎)でいるように眼をつぶって、ひ(❣)と(🦏)りごとのように言っ(🚧)た。「そりゃ、朝(🍫)倉先生が惜しい先生(📏)(shē(⛓)ng )だというこ(🐡)とは(⭕)私(🍩)にも(🈂)よくわかって(🚴)いる(🚾)。いや、誰(👢)より(🧔)も(🔖)私が一番(🤔)よくわ(🔅)かっている(🏹)つ(🚲)もりだ。だから(🚾)、君ら(⤵)が先生(shēng )の留(liú )任(🕳)を願い出る気持には心か(🌆)ら同(tó(🦒)ng )情す(🗨)る。しか(🤛)し、何(hé )しろこ(📃)れは県の(🤽)方針でき(🏁)まっ(🎍)たこ(🎮)と(📫)なんだから、(👆)おたが(🍽)い(🖖)にあ(🌅)き(🎷)らめるより仕方がな(🍑)いではな(📃)いか(🎀)。」
(😽)その時、(🔕)教員室と(🕷)の間の戸ががらりとあいて、教頭(tóu )の西山先生(👒)(shēng )が(😙)はいって来(👊)(lái )た(🏔)。西(🗽)山先(📠)生(🎟)は、三角形(xíng )のまぶたの奥に小さ(🕶)な眼をいつも鋭く(👗)光らせ(🦓)て(🚅)い(💤)る先生(😓)だった(🍷)が、この(🤛)時はいやににこにこ(👸)してい(🤧)た。手に小(xiǎ(😙)o )さな紙片をも(🌃)っていた(🖥)が(🎐)、(🏏)そ(🔸)れ(🤣)を(🐎)默って校長(🈲)に渡(⛱)す(🕵)と(📇)、す(🔋)ぐ(👤)また(🌵)教員(yuán )室(🍓)の方に(🈳)ひきかえした。校(xiào )長は(📈)その(😱)紙(🚍)片を見(🥌)て何(hé )度もうなず(🧖)い(🙄)た。そして、それをもみ(🔑)くちゃ(🐷)にして(🏼)机の下の塵籠ちりか(🧛)ごになげこ(🏈)む(🤼)と、(😃)今(🛢)ま(🔙)でとはう(👑)って(🌯)変(🛁)(biàn )った落ちつきぶりを見(🧒)せ、ゆったりと椅子(🤩)(zǐ(🌆) )に腰(🎵)を(🍾)おろしながら(🚜)言(🐥)っ(📸)た。「そうむきに(🛍)な(⚽)るこ(🛺)とはない。私はさ(🍁)っき(🍠)も言(yán )った(🏵)と(♟)おり(🥄)君らの気(qì )持(chí )には(😚)十分(😆)同情(🧢)し(🕒)ているんだ。君(🎡)(jun1 )らが血を流して書(shū )い(😕)たもの(♎)をまるでむ(👇)だにするなん(🤹)て、第一、人間(🤚)(jiān )とし(🈷)てそんなこと(🗺)が(👘)出来(lái )るものではな(🌤)い。幸い今日は県庁に出(🐓)掛る用(yòng )事も出(😎)(chū )来(lái )たし、知(⏫)事(shì )閣下に直接お目にかかれるかどうか(👪)はわからないが、学(xué )務(🤽)(wù )課(🚽)までにはこの願書を必(bì )ず(🥨)出してお(📜)くよ(💒)。そ(🤛)れで、今度(🎓)は(⛴)私(sī )の方(fāng )から君らに願っておきたい(🕔)が、(🌪)ど(⛄)うかみんなが落ちつい(💠)て教室(🔅)に出るようにしてくれたまえ(🚚)。変にさわいだりして知事(shì )閣(💤)(gé )下(😓)の面(mià(🐉)n )目をきずつけるような(🍣)ことになって(🆕)は、何(🔨)(hé )もか(🔵)もぶちこわしに(📇)なるんだから。いいかね。
(💘)道(🧜)(dào )江は敏子(🕹)を見(🕋)(jiàn )て言った。
次郎は、学校(xiào )の(Ⓜ)こ(✉)んな様子を、(💬)終日いかにも淋(🥚)しそ(🎼)う(🌉)に見守って(👝)いた。彼は、花山校長(zhǎng )の(⛽)鼻(bí )の移動の話をきいてもほとん(🏛)ど笑(🐄)わ(♟)なかっ(🔙)たし、森川(🍊)の(🏾)「教員適(🎃)性審査採点(diǎn )表」を見た時には、むしろにが(🦈)い顔(🈺)をして、ひとりで校庭にぬけ出したほど(🆖)だっ(🎢)た。ふ(😅)だんから、彼はそう出しゃばる方ではな(🤭)かったが、それでも、校友会の委員会などでは、(🔇)新賀(🈺)や(🚺)梅本と(📋)共(💏)(gòng )に(♓)かなり意(🌩)(yì )見を発(fā(💭) )表(biǎo )する方だった。それが昨日(rì )以来(lái )、まったく沈默を守りつづけてい(💛)る。きょう(🤳)はこ(👗)とに新(🎟)賀や梅本に対(duì )してもあまり口をき(🈳)かない。今朝(🎆)(cháo )あ(🎟)たりまで(❄)は、誰も(🌽)それを気に(🧥)とめなか(🐘)ったのだが、(🍆)みんなが(〰)笑(🖲)(xiào )うときに笑いもせず(🔻)、また先(🕑)生たちの品定めや、事件(jiàn )のこれ(♐)からの成(chéng )行きについ(🤷)て、みんなが非(fēi )常な関心をもって話しあ(🎋)っている(🐺)の(💧)に、自分(💸)ひとりで校庭を(🔧)ぶらつ(🧗)きまわった(👑)りし(🕚)ている彼の(💈)様子が、い(📷)つまで(🏫)も周(zhō(🥂)u )囲の注意をひかな(🌹)いでい(🈺)る(👢)はずがなかった。しか(🤳)も彼(☔)が、同(tóng )級生の大部(📗)分(🙋)がまだ朝倉先(xiā(🛏)n )生の顔も知らない一(🐣)二年の(💺)頃か(🆎)ら、室崎(📘)事(🌱)件(jiàn )や宝鏡先(🍀)生事件(🚇)を(☕)通じて先生(shēng )から大(dà )きな感化を(💂)うけ、(🎸)その後(hòu )、(🚬)白鳥会(😀)の一(🍸)員にも(🐠)加わって、(😐)先生(shēng )の心(❇)酔者の(🐁)中(🎵)(zhōng )でも(🍾)その第(🦎)一(🚉)人(🙊)者になっていることは、誰(😠)でも知っ(🔒)ている(🔼)こと(🔧)である。こんな(🆘)時こそ彼はみんな(🦁)の先頭に立(🖍)って活(🏩)(huó )動すべき(🌍)ではな(🦍)いか。そうした考えが(📦)、一般の生(🚝)(shēng )徒(🚪)たちの頭に浮んで来(📪)る(👂)の(🧓)はごく(💣)自然(🐭)で(🔵)あった。
次郎は(🥩)、(🙍)ぐら(⛲)ぐらと目まいがするよ(🏂)うな(⛎)感じだ(⏸)っ(😂)た。徹太郎は、い(🛒)つになく沈(😔)(shěn )んだ調子で(🎋)、
血書は約束(shù )どおり、あくる日(🍭)(rì )、始業(yè(🚔) )前(qián )に(🏧)花(📗)山校(📀)長に提(⛓)出さ(🌰)れた(📙)。平(píng )尾(🌧)も、田(💞)上の勧告(🗨)(gào )で、(🌶)署名(🥤)血判には案外す(🐗)な(🦂)おに同意し(🕞)た。しかし、(🥝)み(⛲)ん(✈)なを代表して(📍)校長室(💶)に顔を出す(🥤)ことについては、彼は最初のうち(📆)なかな(🐛)かうんとは言わなかった。田上が、君は総務としてただ(🆖)顔を出して(😲)さえくれればい(🙄)い、校長との(🔽)応酬は(😎)一切自分がひきうけ(😤)るから、と、なる(🐚)だ(✅)け彼の責(🙏)任(🎺)を(🥞)かろ(🕐)くするよう(🆒)なこ(😆)と(🌪)を言(🐶)っ(👳)たので(🙏)、やっとのこと彼(✨)も承(chéng )知したのであった。
「用がないからさ。」
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