「本田の(🐎)ことだよ(🕺)。あいつ、朝(⏲)倉先(xiān )生の問題だというのに、(🛥)昨(zuó )日か(📕)ら一(yī )言も(🗨)口をきか(💵)ない(🏅)の(💰)がふしぎ(🐰)だって話し(✖)ているんだよ。」
「主謀(móu )者と見られ(🐣)てもい(🗄)いと(🚛)いうのかね。」(🚱)
「僕、きょう――」と、次郎(📁)(láng )は、また急に眼(🛀)を伏(🌻)(fú(👙) )せて、(🎎)「学校のかえりに朝倉(🎸)先生をおたずね(🌺)してみ(🥑)たん(💁)です。そして(🕉)、僕たちの願いをかり(🍳)に県(🌮)(xiàn )庁が許してくれても(🌽)、(🥔)そ(🉐)れで先生(⛳)が辞(cí )職を(📙)思いとまら(💔)れることはない、と(⛹)いうこ(🍿)とがはっき(🌦)りした(📅)んです。先生として(🐴)は、それがあた(🍤)り(😭)まえです。僕、そのことにちっと(🌡)も気がついて(💫)いなかったん(💫)です。」
校長(🦒)室(shì )がひっそりしているのに(📰)ひきかえて、(💞)教(jiāo )員室(🔏)(shì )は(🤫)何(hé )となく落ちつ(🍲)き(🐓)がなかっ(🎏)た。三(sā(📀)n )人、五人(💇)と(🥌)かたまって立(🏻)ち話をしてい(🍵)る(📌)様(🏈)子が、あけ(🖍)放した窓から(🐍)、いつ(🧕)も生徒た(🚴)ちの眼にうつ(🌳)った。また四(🕐)年や五年の教(🍐)室(🔃)に出て来る先(🏼)生たちの態(👎)度にも、ふだんとかなりちがっ(✋)た(🙊)と(🤕)こ(🤲)ろ(🤵)があっ(💾)た(🤽)。いつも(👣)駄じゃれをとばすのを得意にして(🖲)いる先生がいやにま(⏱)じめだったり(⏺)、これまで教科書以(yǐ )外(wài )の話(🌍)なんか一度も(🚜)したこと(🚄)のない先生が、と(📼)って(🦁)つけたように(🕔)、修身めいた(🚦)話(⚓)をし出(📅)した(🏳)り、(🕕)ま(👤)た中には、変ににやにやし(🕋)ながら、(⏯)「こ(😍)な(🚰)いだ大(dà )垣(🔝)前(qiá(🎆)n )校長から(🚃)お手(🦒)紙(zhǐ(🎫) )をいただい(🆎)てね(🍅)。」と、その手(shǒu )紙の中(🦗)(zhōng )に書い(🥊)てあ(📧)ったという一二の文句を(🐴)引き(🏙)出(chū )して、(🎭)前校長(🍺)をほめ、自(zì )分(fèn )と前(qián )校長(🆕)の間(💸)(jiān )には何(💾)か特別(💵)(bié )の(🍭)関係(🔭)で(⛓)もあった(🌫)かのように(🎋)ほのめかしたりする(🌅)先生(shēng )もあ(🛒)っ(⛑)た。すべ(🌕)てこういうことが何を説明(🌮)して(😿)いるかは、生(🌺)徒(🖼)たちにむろんわかりすぎ(💧)る(🥅)ほどわかっ(💚)て(⏫)いた。だ(💻)か(👡)ら休(🏁)み時間(🥠)になると、彼(bǐ )ら(🍯)はそれを材(cái )料にして先生(🔽)(shēng )たちの品(⚪)定(🧀)め(💧)をする(🥉)のに忙しか(🧤)った。こ(🌯)んな場合、いつも(👅)奇抜(🌿)な(🔐)思いつきをやるので(🈵)人気のある五年の森(🐞)川という生(shēng )徒(🐞)は、四年と五(wǔ )年の各(🛑)教室(🌾)をまわってその品定(🛃)めをきいてあ(😑)る(Ⓜ)い(🔔)ていたが、昼(zhòu )休みの(⏸)時(📕)間に(🍙)は、もう校(😷)(xià(🤙)o )友会(🗞)(huì )事務室の黒板(🔡)に「(🔳)教員(yuán )適性審(🌒)査採(cǎi )点(🚑)表」(🕠)という(🍱)のを書(🥒)きあげて(👅)いた。校友会(🙈)事(👚)(shì )務室(shì )は、生徒控所の(🐖)横の小(xiǎo )さな室(🥤)(shì )で(📞)、(🔄)間(🀄)はガラス戸で仕切ってあ(🔖)ったので、控所からは(🍵)まる見(🍖)え(🌱)だった(🍲)。校(〽)友会の委員たち五(wǔ(🍺) )六名(😃)が中でわいわいさわ(🕗)い(🤗)でい(🍲)る声(shē(🏦)ng )を(🅰)きき(🤚)つ(🧘)けて、(🎚)ふだんは遠慮しが(😕)ち(🆕)な一(yī )二(🚍)年の(😂)生徒(👻)たち(✴)まで(🔕)が(🤕)押しよせ(🎧)て(😚)来た(🗞)が、その採点表の(🏭)左(🐧)の端に(👹)は(⛵)、馬(mǎ )賊(😉)、(🔲)チャップリン(📻)、かまきり、あざらし、(🖥)おでん、花王(wá(⛔)ng )石け(🏝)ん、長茄子、(🤪)瓦(🐓)煎餅、(🦂)と(🍾)いっ(📜)たような(🚟)先(♏)生た(🎖)ちの(🌀)あだ(📂)名が縦(zǒng )に(💪)ならん(👰)でお(♟)り、(📺)それに(😂)括(🗞)弧かっこし(😨)て受(🥜)持(🍹)学科名(🍿)が書い(🏐)てあった(👦)。そして(🐳)、(🐐)そ(🏮)の右に点(🥀)数欄(lán )と(🏒)備考(⛎)欄(⛅)とがあったが、点数欄(❔)に(🌼)は五(wǔ )点と(🗝)いう(👧)のが一つ(💺)あるきりで、あとはみな四(🎞)点以下だった。零点はさすがに一(yī )つもなかった(➖)。備(bèi )考欄(🚘)に(😒)は、「品性下劣、(🥩)御殿(diàn )女中(📲)の(💯)如(💳)(rú )し(📑)」とか、(🐘)「(🤨)駈(qū )落かけおち三(🈵)回心中未遂一回」とか、「野心満(mǎn )々、惜(⬆)しむ(😾)らくは(🚏)低能」とか、「彼(🚮)いつの日にか悔(🏪)い改めん」とか、(📥)「愚鈍なるが如くにして(❇)、(🈚)最も警戒を要(yào )す」とか、そ(🍶)う(🔂)い(📚)ったさまざまの文(wén )句(jù )が(🖱)、(🏁)いっぱい書(shū(👑) )き(🚳)つめてあった。五(📮)点の評(♑)点(💘)をもらった(➿)のは「あざら(📐)し(🔐)」先生だったが、そ(🛒)の備考欄には「性粗(🔏)野にして稚(🍎)気あり、陰(yīn )険(xiǎ(🎖)n )と(💺)は認めがたし(😚)、(🎨)合否の判定は後日会議の結果(guǒ )にま(😴)つ」とあっ(🏃)た。
敏子の言葉つきには(🥒)、道江と同じ意(yì(🍇) )味のことを言(🎓)うに(🌩)しても、どことはなしに知性的なひらめきがあった。次郎には、(🏗)そ(📜)れがはっきり(🐷)感じら(📞)れた。それだけに、彼の道江(😐)(jiāng )に対する腹立た(💃)しさは一層つ(🚀)の(💗)るの(💻)であ(🦊)った。彼(bǐ )はい(📃)かにも不服(fú )そうに、しば(🐺)らく敏子の顔(🗞)を見つめて(❤)い(👝)たが、
しまりのない口を半ばひらいたまま、ぽか(🌄)んとし(😕)て次郎(🗺)のうしろ姿を見おくっていた馬田は、次郎が十(🔄)間以上も(🗡)遠(🌡)ざ(🧠)かった(🤾)こ(👱)ろ、つぶやくように「畜生!」(📧)と叫んだ。そして(🥊)帽(😡)子をふりあげて、力ま(👿)かせに自(🌯)分の(📮)股(🌪)をもう一(yī )度なぐり(✋)つけ(🏭)た。
「え(🐢)え(🍮)、(🔲)とき(🥩)どき。」(🔆)
朝(📡)(chá(🐯)o )倉先(xiān )生の家(jiā )の玄関(🥟)(wān )はひっそり(🛁)していた(🏿)。案内を乞うと、裏口(🗡)から奥さんがた(🌾)すき(🤓)がけのまま出(chū(🛫) )て来(💡)て、
しか(👈)し、彼(🕶)は、血(♌)書(⬛)(shū(♍) )が(🍏)次(🥣)郎によって書かれた(🚒)と(🎹)いうことを誰にも発(🚐)表する気(🌤)にまだなれなかった。それは、(🏠)彼の自尊(zūn )心や競争意(🥎)識が何とい(🔂)うことなしに(🤧)それを許(xǔ )さない、とい(🍶)うだけではなかった。彼(bǐ )にとって(🎧)大事(🏧)なことは(🔡)、ストラ(🎓)イキの(🔙)場合のことだったが、(🔁)万(wàn )一にも、そ(🖼)れを発表したために、次(cì )郎が捨鉢(bō )す(🔛)てばちになり、進(🎌)んでス(🚻)トライキの主導権をに(🖲)ぎ(🤷)るような(🕉)結果になってしまっ(🔕)ては(🐰)、つまらない。次郎は徹底的にや(🚠)っつけな(👼)け(😙)ればな(📝)ら(🌍)な(🤖)いが、それに(🚚)は、彼(🚤)をあ(🥦)く(⤴)までもストライキ反(fǎn )対の立場に立(👔)(lì )たせておく(😱)ことが必要である。最(🍵)後まで彼を(🐩)反対の立場(chǎng )に立(lì(🍽) )たせておき(🐷)、(📻)いよいよストライキ決行とい(🏫)う場合に彼が逃(👈)げをうっ(📣)た(🎦)ら(🍊)、その時こそ(🏫)血書(shū )のことを暴露(😋)すべ(🦋)きだ(💶)。血書(👫)まで(🕺)書いて(🗃)人を(📞)煽動し(🌃)ておきなが(🚚)ら(⚡)、(🚨)自分だけ逃げるとは何という卑劣さ(🈷)だ! みんな(😀)はそう言って彼(bǐ )を責(🌴)めるだろう。それに、どんな(🏡)に彼が逃げを打(🤚)とうと、学校当(dāng )局や(🕹)県庁が、血書を(🗿)書いた本(běn )人を(🍩)主謀者と認(📚)めないはずはないのだから、い(🦕)よいよ面(🐤)白い。――馬(🎦)(mǎ(🦋) )田の考えは頗(⏮)る(⬅)念(niàn )入(😊)りだった。彼がそれ(😃)ほどまでに次郎に反感を持つように(🎻)なった最(🎵)も(🗣)大きい原因(🌪)が、道江にあ(🛏)ったこ(🤨)とはいうま(🐭)でもない(🤛)。
「そ(✌)れで僕たちが正しい(🍩)願(🥏)いだと思った事を役(🧣)所(💰)に出(🙂)すの、あたりまえです。考えが足りないことなんか、ちっともありません。役所がだめだから(🍄)正(zhèng )し(📞)い願い(🗳)でも、慮して(🍽)出さないで置(💐)こうかなんて考える人があったら、(🆔)その人こそ考え(😤)が足りないと僕(pú )は思うんです。」
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