と、敏子が(🧢)微(wē(🌻)i )笑し(🏃)なが(🍵)ら、(🍤)
「すぐう(🏂)しろか(🚐)らさ。二(èr )丁ぐらいはなれていたか(🚢)な。」
「たった今。僕、道具を(⛩)うちに置くと(🤦)、すぐ来(👖)たんだ(📹)よ。」(🎬)
「し(🆗)かし、昨日お父さ(🆓)ん(💕)にきいたん(🎰)だが(🥈)、君は(🤑)血書を(🚼)書いたって(🎶)いうじゃないか(🎙)。」
松の木の(✊)間を(🏫)も(🏄)るひっそりした日ざ(🗓)しの中に(😍)、(🦋)砂(shā )地をふむ(🐷)靴音がざくざくと異様に高くひびいた(🎠)。そ(🏈)の(🌚)ほかには何の(🛒)物音(🆗)もきこ(㊗)えな(🚿)い。
「そ(🥌)うね、――」
(🤯)それによると、血書の(🍞)こと(📋)は(💧)、もう昨日のうちに警(jǐng )察(chá(🐏) )や憲兵隊の耳にも(🦅)入り(🍕)、県(🏺)の学務(🤣)課にも通報されていたら(🔼)しい。今朝はさ(⛳)っ(❗)そ(🙋)くそのことで学務課(kè )の(🕋)方か(🥋)ら(⚾)電(🔁)(diàn )話が(☔)かかって(😃)来(🎧)た。校(xiào )長(📿)(zhǎng )は(🤳)ちょう(🛏)どその時(🔃)四人の代表(🗿)と会(huì )って(🕝)いる最中だった(🌻)ので、教(🚱)頭が代ってその(🚕)こと(🆘)を報(🗼)告(gào )すると、では一(yī )応(yīng )おだやかに(⌚)その血書を受(🧤)取るがいい。そして校長(zhǎ(🚅)ng )自身(shēn )それをもってすぐ県庁に出(chū )頭(🌠)(tóu )す(🐘)るよ(🐚)うに(🎥)、ということだった。教頭が(👙)紙(zhǐ )片に書いて校長に渡した(🗞)のは、(😁)そのことだっ(🌠)た(📊)に(📚)ちがいない、というのである。
「本(🐜)(běn )田(✂)のやつ、(👃)どうしたん(💲)だ(📚)ろう。い(📕)やに考えこんでばかりいるじゃない(⛸)か。」
道江も次郎(🧗)も眼を(🐅)見張(zhāng )っ(🕖)た。
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