「(🏿)本(✉)田、ずるいぞ(🌷)。」
(🕸)次(🍔)郎(🕚)(láng )は、(🧛)朝(cháo )倉先(➖)生(shē(🔠)ng )の家をあれほど重くる(🌀)しい気持になって出て来ながら、(📄)馬(🕕)田(tián )と道(👘)(dà(🧛)o )江(🌸)のうしろ姿を見(🐳)た(🖍)瞬(👳)(shùn )間から、学校の問題が(👽)まるで(🌖)自(🎚)分の念(niàn )頭(👱)から去ってしま(🚋)っていたことに気が(🌴)ついて、愕然(🌾)がく(💖)ぜん(📏)となった。
次(🐠)郎は、学校(🎨)のこん(🐃)な様(yà(💥)ng )子を、終日いかにも淋しそうに見守っていた(🔦)。彼(⛹)(bǐ )は(🦊)、花山校長の鼻の(🖨)移動の(👈)話(🖕)をきいてもほ(⚾)とんど笑わな(🕌)かっ(🚌)たし、森(sēn )川の「教員(🏘)適性審査採点(diǎn )表(🥉)」を見(🏋)た時には、(🏰)むし(💽)ろ(🔩)にがい顔(⛎)(yá )を(🎉)して、ひとり(⛺)で校(🅿)(xiào )庭にぬ(🏽)け出したほどだった。ふだんから、彼は(🏳)そう出しゃばる(🏍)方ではなか(🛌)ったが(🥨)、それでも、校友会(huì(🏹) )の委(wěi )員(🈁)会など(🎲)では、新(📕)賀や梅(méi )本(🍽)と共に(🛢)か(😹)なり意見を発表(🌯)する方だ(🃏)った。それが昨日(🍗)以来、まったく(👙)沈(shě(✉)n )默を(🌫)守(🍟)(shǒu )りつ(🧙)づけてい(🏑)る。き(🌀)ょうはこ(🔇)とに(📹)新賀や梅(méi )本に対してもあま(⛰)り(🆗)口をきかない。今(jīn )朝(cháo )あた(🙉)りまでは、誰(shuí )もそれを気にとめ(💰)なかったの(🙄)だが、みんなが笑うときに(🍠)笑い(🧘)もせ(🖌)ず、また先(〽)生たちの品(🐺)定めや(🎸)、事件(jià(🧖)n )の(🕠)これか(🔼)らの成行きについて、みんなが非常な関心をもって話(huà(🐶) )し(🚇)あっているの(🛳)に、自(🦅)分ひとりで校庭(🈯)をぶらつきまわったり(🌴)している彼の様子が(💎)、いつまで(😦)も周(🧛)囲の注(🐭)意をひ(🕶)かないでいるはず(🎈)がなかっ(👒)た。しかも彼が(👩)、同級生の大(dà )部(bù(🧙) )分(fè(🈶)n )がま(🚺)だ(😛)朝(chá(🥞)o )倉先生(shēng )の(🐢)顔も知らな(☝)い一(🦓)二(èr )年(🍚)の頃から、(㊙)室(💶)崎(⚫)事件や宝鏡先(✈)生(🌳)事(shì(🧀) )件を通じて先生(🛍)から大(🍲)きな感化をう(🎦)け、その(😗)後(hòu )、白鳥会(🔽)の(✴)一員(yuán )にも加わ(🃏)っ(👘)て、先生(♍)の心酔者(💠)(zhě )の中(🧥)でもその第(dì(🥓) )一人者(zhě )になっていることは、(🐽)誰(shuí(👴) )で(🖤)も知って(🔙)い(🔀)ることである。こんな時こそ(🔌)彼は(💰)みんなの先(🔑)頭に立って(🏷)活動すべきではな(👓)いか(🌫)。そう(🏖)した考えが、(🔳)一(yī(🍠) )般の(⏮)生(😖)徒(🚫)たちの(🍆)頭(tóu )に浮(🛢)(fú )んで来(lái )るのはごく(👬)自然であった。
「見(😡)張(🍆)りって、(🆔)どうするの?」
枝折(♉)戸は手で押(😣)すとわ(🤞)けなく開いた。次(🅰)(cì )郎は(🐎)、(🍊)行儀(yí )よく二列になら(🚜)んで(🌉)いる朝顔(yá )鉢の間(jiān )を通って(🌋)、縁(😿)(yuán )側に腰(yāo )をかけると、ぬすむように道江(🏑)の顔をのぞいた。
「そうかしら。」
「失敬だとは思わ(🧤)んのか(📐)。」(😅)
次(🖍)郎(⚪)は急(🔭)いで(📱)膝を正し、縁板(😿)に両手(shǒu )を(🚎)ついた(🗻)。
次郎は、それでも一(yī )心に彼の顔(yá )を見つめていたが、(🚔)急に、(❄)何(hé )と(🛅)思ったか、くる(🔧)りと向きをかえ、彼を置き(😡)去りにして、すたすたと(🚟)歩(🛬)き(😧)出(chū(💋) )し(💁)た(😾)。
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