「そりゃあそう(📢)だろ(🔥)う(🛥)。それが(🌊)あ(🌠)らわれる(🔜)のはまだ早いよ(🌳)。」
(📙)消(xiāo )燈まで、こ(🅾)れといっ(🚷)てとりたてていう(🌟)ほ(🧜)どの変(biàn )わ(🍬)ったこともな(🥒)か(👱)った。し(🌥)かし、大河無門が(📜)、かれ(♑)自身の希望(🎨)に反して、あまりに(🐎)も早く(🧦)その存在(zài )を認(rèn )められ、みんなの(🎠)注目の(🌉)的に(🦅)なった(🤘)とい(🍱)うこと(🌕)は(🍊)、この塾(🔧)(shú(🍙) )にとって、よかれあしかれ、(🧤)決(🌷)し(🥑)て小さなできごとではなかっ(🌘)たといえるであろう。
次(🀄)郎は、(🚁)思(sī )いきりドアをあ(🅾)け、
「気がつい(🌿)ているな(👮)ら、すぐ(💳)そう(📏)言って(👩)く(💅)れたらよ(🔓)かりそうなものだ」と、そ(🍲)ん(🌑)な不平をも(📓)らすも(🉐)のもあった。ま(⛺)た中(zhōng )には、(📐)「(🐓)先生は要(yào )するに指導(dǎo )者で(🏡)なくて批評家だ」(👡)などと、したり顔(yá )に言うものもあった(🚤)。しかし日(rì )がたつに(🏌)つれて、しだ(🔍)いに(🤷)かれらの(🈳)間に(✒)取(🤩)りかわされ(📎)出(🏠)(chū )したの(📠)は、「ひ(🚶)まなようで、いや(🏀)に忙い(🕥)そが(🧝)しい」(🏠)とか(😑)、「しまりがない(🍝)よ(📰)うで、変に(🏾)きびしい(🥂)」とか、そういった(😳)ち(🥓)ぐ(🤔)はぐな気持ちをあらわす言葉だ(🚓)った(🐕)。
「それに、今朝(cháo )はすいぶん寒(hán )かったし、平木(🌱)中佐(💑)ど(🍧)ころではな(🚿)かったんだろう。」
六(liù ) 板木の(🌛)音
(おしま(🕌)いの、あの乱(luà(🔻)n )暴(🕒)な打(🤷)(dǎ )ちかたをや(🌫)ったのが、自(🤒)(zì )分だということは、すでに先生に言(yá(🎲)n )って(🤴)おいた(🕹)のに、先生はどうして(🍖)その(🍤)こ(🍷)とをは(😧)っ(🙆)きり(🎪)言わ(🍉)れないのだろ(🤰)う。もし(📲)そ(🐔)れが助手としての自(zì )分(fèn )の立場をまもって(🌓)くださるた(📣)めだとしたら、自(zì )分(fèn )は(🛸)む(😫)しろ心外(🚦)(wài )だ。大(dà(🦑) )河もむろ(👩)ん心外に思っているに(🤵)ちがいな(👔)い(👦)。)
先生は、次郎(🥓)の(👒)顔を見(🌗)ると(🌧)、手(shǒu )帳を(🍅)ひ(😕)らいたまま(🔚)、たずねた。
凍(dò(👞)ng )こおり(🥐)ついた(🐉)ような冷たい空気をやぶって、(🚇)板木が鳴りだした。そ(💗)と(🏏)はまだ、真(😇)っ暗であ(♓)る。白木綿しろ(🧢)もめんの、古ぼけたカーテ(🎊)ンの(☝)す(👕)き間か(🎊)ら、硝(xiāo )子(🛁)戸(⚪)ガ(👄)ラスどごしに(😕)、大(🍩)(dà )き(🍘)な星(💧)がまた(💎)たい(🐙)ているのが、はっきり(🎼)次(🔰)郎の眼に映った。
大河(📛)は板(bǎn )木(📆)を(🔧)打ちやめ、けげん(🏠)そうに次(📼)郎(láng )のほ(🏧)う(🔊)をふり(👾)向いて槌をわた(🐃)し(💛)た。次(cì )郎は、すぐ(🏇)大河に代わって板木を打ち(♟)だしたが、(👳)その打ちか(🛰)たは(🕜)、一つ一(🚍)(yī )つの音が(🏩)余(💐)韻(🐷)よいんをひくいとまのない(👼)ほど急(🍟)(jí(🌻) )調(🦖)子(🖇)で、いかに(❓)も業(yè )ごう(🎗)をにやしてい(👺)るよう(🏎)な乱暴(🃏)さだった(❄)。
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