日本《つぼみ フェラ》2行目ライン
つぼみ フェラあらすじ
「しよう(🥉)がないさ。」
歩(📴)い(🕸)て行くうち(🍽)に(🏹)、(📸)山(🌃)犬や、(🖍)狐や、三(sā(🀄)n )つボタンのい(🎛)やな顔がひと(⛪)り(🤨)でに思(sī(🚈) )い出(chū )された。しかし(🕴)彼は(🚤)もう、それらをち(💙)っ(🐭)とも怖い(🐨)とは(🎊)思わなかった(🈸)。それどこ(🚮)ろか、彼らの(✴)まえに(🐖)青い顔をして並んでい(🌭)た(⛏)新入生(shēng )達(dá )のこ(🛣)とを思(sī )うと、一種の武者(zhě )ぶるい(🔏)みたよ(🕋)うなもの(🦐)を総身(🎟)(shēn )に感(💶)ずるのだった。
「平(🏴)(píng )気です(🙇)。だって(🦃)、僕、(💊)何(📦)も悪いことしてないんだから(🆕)。」
「(⛰)本田はどうだ。四年生にバックしてもらいたいのか。」
「いいとも。今からいっしょに行(háng )こう。」(🚞)
次郎は大沢には(🐍)答えないで、(🤴)恭一の方を見た。そして(🎭)、
第(dì )一、入学の当初か(⛱)ら、五年(🌗)生の間(⚓)(jiān )に「生意(yì )気な新入生(shēng )」(💘)と(🌑)して有名(🖨)に(😢)なっていた(〰)彼は、彼らに鉄(zhí )拳制裁の(🥍)口実を与(yǔ )えまい(⤵)として、校(xiào )内では無論のこと(🌁)、ちょっ(👷)と散歩に出(📌)るのに(🚦)も(😧)、始終頭をつかい、気を(🔏)張っていなけ(🐲)ればならなかっ(📌)た(🎱)。「狐」(🔑)や「三つ(🎠)ボタン」のよ(🚏)うな上(🐃)級生に対して、卑(bēi )屈ひくつにもならず(🔖)、(🌇)言(🍅)いがかりもつけ(♑)られないよう(♉)にする(🆓)に(🆒)は、次郎の(🥓)苦心(✅)も、実際並たいていで(👯)はなか(🥜)ったのである。彼はちょ(💚)っと門口を出るのに(🌏)も、必ず制服制(zhì )帽(🤲)を(💗)つけて(🚾)い(🔕)た(🤒)。街(🌂)(jiē )角では、一応四方(fāng )を見渡して(🙋)、五(wǔ )年生(🐎)の姿が(🌉)見(🔂)える(🔸)と、相(xiàng )手(👽)がどこを(🏌)見ていよう(📞)と、それに対してきち(🕯)んと敬礼を(🕛)し(🎦)た。むろん(😕)、校(🕔)(xiào )則は、(🏙)どん(🐑)な些(xiē )細な(🤷)こと(🚎)でもよく守(shǒ(🌹)u )った。その点では、人(💱)一(yī(🔠) )倍細心(🏉)な恭一ですら(👐)、彼の几(📌)(jǐ )帳面きちょ(🐢)う(😕)めんさをおりおり冷や(🐇)かしたくら(🥚)いであった。そ(🕛)の代(🎷)り、彼は(✌)、(🕡)今後(hòu )五年生に無法(🕳)(fǎ(🚨) )な暴(📃)行を加(📌)え(㊙)られたら、退学処分(🦈)(fèn )の(🍑)危険を冒(mào )して(💲)も(👱)、思(sī )いきって(🍑)反抗を試(🚸)みよう(🏧)と、(🈸)固(🐅)(gù )く心(🍒)に誓っていた。彼が彼の小(🎸)(xiǎ(👇)o )刀ナイフを筆入に入れ(🕴)ないで、い(👱)つも衣嚢かくし(🔱)に(🚞)入れていたのも、実は(💾)そ(⏯)のためだっ(🏴)たの(💫)で(🗝)ある。
彼に(🈯)とって(🌞)の(🕊)最も大(👦)きな失(😈)望(🐑)は、彼(bǐ(🍉) )の教(🔛)室(🛍)に出(🌼)(chū )て来る先生の中(zhō(🏓)ng )に、権(👕)田原先(xiān )生のよ(😧)うな人を(⛵)、(🔧)た(🏛)だの(⛰)一人も、見(jiàn )出(chū(🦗) )せなかったことであった。彼(bǐ )の(😮)眼に映じた中学校の先(xiā(😬)n )生(🌜)(shēng )というのは、小学校の(📵)先(xiān )生(🍟)にくらべ(😠)て(😙)、何か専門(mén )らしいことをほ(🔫)んの少しばか(💢)りよけいに知っているだけで、お(💛)よそ(🐹)人(🖋)間らし(🚛)いところを(🐸)少(🐢)しも持合(hé )わ(🎍)せ(🍼)ない人(⛽)達ばか(🖖)り(😈)だ(⛓)っ(🦇)た。貧しい知(⏺)識(🍾)(shí )を教(🦓)室(shì(💬) )で精一ぱい(💺)にしぼ(📑)り出すこと(🥧)、点数や(😃)処罰で生徒をおどかすこと、この二つの外に(👲)は、用はな(⏹)いと(🚅)い(🦎)った顔をし(🍗)てい(🔫)る人間(🔐)、それを次郎は(🈵)中学校の先生(🥖)(shēng )において発見したのである(🧤)。
「ううん、ち(🆓)っと(😅)も。……僕も君(☕)らの話(huà )をきいて、今はじめて知ったんだよ。」
すぐ(📰)賛成者があった。
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