日本《アナル マニア》2行目ライン
アナル マニアあらすじ
「でも、それは次郎(🙏)さ(🚠)んがおっ(🏒)し(👡)ゃるように、かえっ(🤰)て(⛔)いけない(⭐)こと(🛬)になる(😓)かも知れないわ。いっそ、(🖊)こ(🥀)こ(🎍)のうちから学校(🚂)(xià(😅)o )に通(tōng )う(🐊)ことにし(😳)ては、どう？」
二(🌎)(èr )人は、(🛄)かなり永い(✌)こと、無(✉)言のまま顔を(✒)見(jià(📞)n )あ(📍)っていた。ど(😯)ちらからも歩(bù )みよろうと(🛣)も、(🛋)言(🚮)葉(✂)をか(🍣)けよう(😀)ともしない。次郎は、しかし、そ(😓)のうちに、いつまでもそうしているのがばか(🕘)ばかしくなって来(lái )た。彼は思(🈷)いきって馬(🔊)(mǎ )田に(🛎)背(bèi )を(📌)向(🙌)け(🐌)ようと(✌)した。すると、馬(mǎ )田(🔨)(tián )がとうとう(🏍)口をき(🍍)った。
そう考える(😽)と、「か(🈹)わいそうに」(💤)という先生(shēng )の言葉の意(🥈)味(wèi )は、これまで(🐕)考(🏤)(kǎo )え(😕)たのとはま(📪)るで(🤷)ち(🧕)が(📻)っ(💓)たものになって来た(🕺)。先(💕)(xiān )生は、そ(😉)の言(👈)葉に何(hé )もと(🕵)くべつな意味をも(🤰)たせよ(🛌)うとされたのではない。ただ先生のはっきり(🔒)したご決意と(💿)自分に対する(💬)愛(😄)情とが(👚)結びついて、何(hé )の作(zuò )為さくいもなくそん(😰)な言葉と(🏩)なって(🛢)あらわれ(🏘)たま(⌚)でだ。そ(😷)れにしても、先生のそのご決(🛳)意について、自(zì )分がこれまで一度も考え(🎼)てみよ(📔)うとさえしなか(🎂)った(🔹)と(🚮)いうことは、何(hé )とい(🐋)う愚かさ(😢)だっ(📵)た(🥇)ろう。先生が自分をど(🕗)う考えてい(🗂)られようと、その意(🐺)味で(🍣)、自(♒)分はた(🖱)し(🈷)かに己(jǐ )を知らない飛び(🌚)あがり者(🏫)だったにちがいないのだ！ 次(cì )郎(láng )の自己(jǐ )反省は、昨(🏄)(zuó )日以来、こ(🍼)んなふうに次第に深まって(🏻)行くばかりだった(🐀)。「かわいそうに(🐦)」という言葉を、(🌕)先生のごく自然(🈲)な愛情(qí(⛰)ng )の言葉だと思えば思(sī )うほど(🌼)、それが深まって行(háng )くのだった。しか(🌞)し、そうした自己(jǐ(🕦) )反省の苦しみ(📹)は、彼に(💋)とってはそう(🏓)めずらしいことではな(👱)か(🗑)った。彼(bǐ )は中学(xué(🆖) )入(rù )学以来、(⏫)とり(🤺)わけ白鳥会入会(huì )後(👳)(hòu )は、絶えず自己反(fǎn )省の苦しみ(🦌)を味(wèi )わって(❤)来た、といっても言い(🚱)すぎではなかっ(🕵)たのであ(😮)る。だから(🈁)、もしそ(❔)れに(🎌)朝倉(🚇)先生(shēng )の問題が直接(jiē )結(🀄)び(🙁)つ(📊)いていなかった(🔚)とすれば、彼は、きょう学校で(🍀)、同級生たちにあやしまれ(👍)るほど暗い顔(🥍)はし(🥝)ていなかったかも知れない(🌊)。彼を絶望(🌘)に近いほどの気(🛋)持にさそいこんで(🤲)行(háng )っ(🃏)たの(🍠)は、何といっ(👿)ても、朝倉先生の(🦖)辞任が決(🗣)(jué )定的(🔉)で(🌾)ある(🔽)ということ(😰)に気が(🏠)つい(🕟)たことであっ(🤭)た。彼(bǐ )はそれを思(⛳)(sī )う(🔜)と(📳)、もう(💰)何(hé )も考(🔳)える力(lì )がなかっ(🤜)た(📙)。幼(🌏)(yò(🎃)u )い(🧤)ころ、乳母(mǔ )のお(🤦)浜にわか(💠)れた(🐙)あとのあのうつ(🥙)ろな気持、母(🌹)に(🔀)死(😐)(sǐ )別れたあとのあの萎(wěi )しな(🧙)え(🤐)る(🌈)ような気(🖊)持(🚥)、(💥)それがその(🛃)まま現実(🗒)と(👀)なっ(🔺)て(⛴)身にせまって来るような(🗝)感(💰)じがして、(🈲)きょう(🏅)は朝から誰とも口をきく気になれなかったの(🖲)である。
次郎(🕺)(láng )は、朝倉先生の(🏦)家(📵)(jiā(🤽) )をあれほ(⚡)ど重くるしい気持になって出て(📙)来ながら(🌫)、馬田と道(dà(🏜)o )江のうしろ姿(zī )を見(jiàn )た瞬(shùn )間か(👘)ら、(🏕)学校の問題がまるで自分の念(😶)頭(tóu )から去って(🏙)しま(🎓)ってい(🧝)たこと(👵)に気がついて、愕然(rá(🤼)n )が(🚨)くぜんとなった(🍙)。
「(🙀)悲観(🔖)(guā(🤭)n )しきっ(🌴)て、ど(💐)うにもなら(🗒)ないんだ(🔊)ろう。」(🚱)
彼のこの(🎽)驚きは、同時に、目がしら(🎫)のあつく(🛏)なるよう(👸)な感激(jī(🕡) )でも(🎱)あ(📉)った。彼はうつむいた(♿)まま、(⤵)縁(🌦)板についた手を、ま(⏮)るで女(🐯)の子みた(🆙)よう(🏖)にもじもじさした。朝倉(😙)先生は(💵)それを見まもりながら、(🎺)「君のお父(🍵)さんは、君のやったことを生ぐさいと言っていられた(🏳)が、な(🎺)る(✝)ほど生ぐ(📀)さいといえば生(🖖)ぐさ(😼)い。たしか(🦖)に思(sī(🚨) )慮(lǜ )の足(🥣)りないやり(🙇)方だし(👅)、それ(📼)に文(wén )明的(📬)ではないからね。し(💊)かし(🕸)人(rén )間(jiā(😗)n )の真実な気(🛏)持というものは、そのあ(😸)らわ(🖌)れ方(fā(🥇)ng )が(😴)どう(🗺)であろうと、やは(💗)りうれ(🌦)しいものだ(🔟)よ。私は(📫)それ(😳)を味わ(🙆)うだけは素直すな(🛏)おに味(wèi )わい(🌉)た(⛲)いんだ。むろん私(💶)に(🎞)は(💇)私(💣)の行(🥐)く道が(🍞)ある(☕)し、君(jun1 )の(💦)真実(⤵)な気持を(📶)味(🆚)わったからっ(📬)て、そ(🌺)の道まで変える(➗)わけには(💣)いかないがね。」
次郎(⏬)のふ(🤯)み出した足はひとりでにもと(🔞)に(🍈)もどった(📴)。彼(🍼)は棒立ちに(🕎)なっ(❌)たまま(⛴)、道江(jiāng )か(💰)ら馬田(tián )へ(🏪)、馬田から道江へと(🏆)、何度(🚅)も視線を往復させ(🕛)た。そして最後に唾を(🔫)ごくりと飲み、自(zì )分を落(luò )ちつけ(🐞)る(📤)ためにかなり(😲)の努(nǔ(🤚) )力(👀)(lì )を払(🍡)ったあと、わざと(👇)の(🏡)ように足音を(🖍)立(lì(💺) )てて歩(bù )き出(🗂)した。
「それ(🐟)には(🛐)何(✌)か(🛵)特別な原因があったんじ(💟)ゃない(🤟)かね。いつ(💕)もの本(běn )田にし(🤺)ちゃあ、(🍶)す(👛)こし可笑(🚜)おかしか(🎥)っ(🐳)た(🚳)よ。」
そ(🕸)れで(👃)も、その日は、(⛪)森川の(🐀)教員適(🦋)(shì )性審査以上(shàng )に大した(🥡)出(chū )来(💚)事もなく(🙏)、(🥄)ひけ時(shí )から二十分(🎚)もたつと、校(🎙)(xiào )内(🍱)に(🔮)は(🐤)生(🍢)(shēng )徒の姿は一人(💢)も(🎗)見られなくなった。ただ(🧛)先生たち(🤛)だけが校(🕑)長の帰り(👹)をまつために居(🐵)残っていたが(⏳)、もう話の種(💼)もつ(🚖)きたら(🌑)しく、どの先生(🐿)も、い(💂)かにも所在しょざいなさそうな(🥪)、(🏀)そ(🦃)れで(💳)いて何(🥉)となく落着きのない眼をし(💇)て、教員(➗)室を出(🌍)た(🚩)りは(🆗)いったりしてい(🕰)た。
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