(❇)塾生たちは、か(🏐)るく(♎)とじたま(📌)ぶたを(🛀)とおし(🦔)て、(🐨)窓のすり(🚒)ガラスに刻(🍒)々に明るく(👈)なって行く朝の光を感じ(😯)な(🏳)が(🦊)ら(🐺)、つぎの言(🚦)葉を待った。軒端のきば(😻)には(📕)、雀がち(🥏)ゅ(♌)ん(📿)ちゅん(🏈)と(🧞)、間(🕚)をおいて鳴きか(♑)わしている。
「ぼ(🤮)く……もっと……(🥓)考え(🐐)てみま(🛋)す。」(🚥)
かれは(🎵)視線を転(🍫)じて、そっと先生の顔をのぞ(🙂)いてみた。すると、ふしぎなことに(🚓)は、先生のいつ(♿)もの端然(rán )たんぜんたる静(jìng )坐の姿勢がいく(➡)らか(🛹)く(🏻)ずれている。顔をすこし(🍀)伏(fú(🔵) )ふせ、その(👼)眉ま(👴)ゆ(💵)の間には深いし(📳)わさえ見(📠)える(💯)のである。次(🔦)郎は、先生が(❌)気分でも悪くなったの(🚢)ではないか、と(💷)思(🏟)った。
(🈸)と、(🧢)小僧(🤽)はあくまでもつつ(🗝)ましくこ(💲)たえた。
次(🐿)郎(🍄)は、朝(cháo )倉先生(shēng )が、開塾(shú )最(🏎)初(chū )の(🎅)朝の訓(🔌)(xù(🏂)n )話(🥀)くんわで、これ(🧓)ほど激はげしい言葉(🎀)(yè )を(🐌)つ(🌟)かっ(😺)て、真(zhēn )正面から塾生たちに非難をあびせかけたのを、(📞)これま(🉐)でにき(🍯)いた覚(jiào )えがなかった。かれは、まだあとに残されてい(✴)る自(zì(📑) )分への非難が、どんな言葉で表現されるかを、(🎗)身がちぢまる思いで(🔻)待(dà(🤬)i )ってい(😞)た。
間(jiā(😷)n )もなく、(➰)侍僧に伴ともなわれて、一人(rén )のつ(🔥)つましやかな(🏚)小僧がは(🥐)いって来た。和尚(🙆)は(🐇)慈(🗞)愛(🍦)じあいにみちた眼で、小(🏘)僧を見(jiàn )ながらた(💣)ずねた。
朝倉先(xiān )生は、手(shǒ(🏰)u )にもって(🌘)いた塾(✏)生名簿を畳(📉)たたみ(🎗)のう(🐥)え(🦃)になげだして(🎬)、腕(wàn )をくんだ。そして(🎈)、かなりながい(💨)こと、眼をつぶ(⏺)って(📶)だまりこんでいたが、やが(🍁)て眼を(🌏)ひらくと、(😙)ちょ(🌨)っと飯(🌲)島のほうを見(⛄)たあと、みんなの(💶)顔を見(jiàn )まわし(🍨)て言(yá(🚑)n )っ(🎨)た(♿)。
塾(🎋)(shú )生(shēng )たちのある者にとっては、朝(⏬)倉(🚍)(cāng )先生の(📘)そうしたやり方(🧗)が、(🛥)非常に皮肉に(🦉)感(gǎn )じら(🚹)れ(🚶)た。
「(😌)う(📛)ら(🦍)ま(🚭)れやし(❌)ませんか。」
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