かれは、そう言(🅿)うと、すぐお(✝)じぎをして、(🚗)塾長室を出た。朝倉(cāng )先生は無言(⛲)のまま、かれの(🚴)う(🧝)し(🧦)ろ姿を(🎖)見おくっていた。
「そりゃ(🙃)あ、あ(🥩)べ(👲)こべだよ。あんな人だから(🕰)、(📒)郡の団長(👞)なんかになりたがるん(⛵)だ。」
「はじめから(💈)、(🈸)自(zì(🤧) )分(🤺)が室長(zhǎ(🎨)ng )だときめてかか(🦇)っているんだから(🥥)、かなわ(🏺)ないよ(👆)。」
「(👦)君(🔴)(jun1 )は大河(🐾)の思わくなんかを(👫)問題にするま(🥝)えに、君(🍼)(jun1 )自身のこ(🏠)とを問題にすべきだと思うが、ど(⚾)う(🧚)だね(🛷)。」
「なるほど。そうか。――し(📑)かし、大(dà )河(⛔)にし(🔢)ちゃ惜おしかったね。おしまいごろにはかんし(🔪)ゃく(👂)を(🏓)おこして(🦗)いたようだったが(✏)。」
「それに(🔛)、今(📉)朝はすいぶん寒かっ(🎻)たし、平木中佐どころではなかったんだろう(😺)。」
「ぼくは、(💾)な(⛵)がいこと友愛(à(🕦)i )塾の(🕡)仕(shì )事(shì )を手伝(😻)わせてい(👦)ただいてい(💢)ながら(✡)、その精(😞)(jīng )神(🚛)がまだち(🎠)っとも身(🧦)についてい(⚓)なかったために、けさの(🌿)よう(🛣)なあ(🍖)やま(🌽)ちを犯して(🚍)しまい(🏩)ま(💩)した(🐮)。ほんと(🛷)うに恥はず(😸)かし(👶)いことだと思っています。しかし、そのあやまちによ(🎻)って、開塾そう(🚺)そう、大河君(jun1 )の(🖍)ような、(👋)友愛塾(😛)精神に徹(chè(🌰) )底し(⚓)た(🙂)、実践(⭕)家じっ(🥟)せん(🧣)かの魂たましい(⬛)にふれるこ(💷)とができたことを思いますと、一方では、かえってありがたいような(🚙)気(🍐)(qì )持(📅)ちもして(🧣)いま(🏗)す(⬆)。」
「その(🧥)時、実は大河君(jun1 )にい(😚)わ(🎲)れたこと(🤬)もあ(🎶)る(😨)んですが、あと(💐)で(🏔)ゆっく(🃏)り先(😾)生(shēng )に教(jiāo )え(💖)ていた(🐝)だ(🥪)きたい(🦀)と思っています。」
先生(🛢)は(🍽)、しかし、まもなく(👊)顔を(💾)まっすぐに(⛸)し(🔨)た。そして、これまでの激しい調子(😣)とはうっ(🙌)て代(👑)(dài )わった、沈しず(🈺)んだ調(🈲)子(🍘)で言葉をつづけ(👾)た(⌛)。
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