バラエティ番組《フェラ しんどい》2行目ライン
フェラ しんどいあらすじ
校(👨)長は、最初(👃)鼻だ(😋)け(🧣)をぴ(👎)くりと(🚇)動かしたきり、(🍖)眼玉も口(kǒ(🚿)u )も動か(🙀)さな(⛎)かった(🎽)。眼(yǎ(⏳)n )玉はテーブル(🖨)の上の(💡)血書に注そ(♋)そが(🥖)れ(🌧)て(🔭)いたが、それを読ん(🥧)でいるようには思えなか(⏭)った。そのうちに、(🕦)結んだまま(💺)の(🏈)口(kǒu )が、う(🔜)が(⛎)いでもする時のよ(📐)う(🌠)に(💮)、むくむく動き出した。そし(🌇)て、(🎗)それがやっと開(kāi )い(📙)たかと(🛳)思う(🆕)と、しゃがれた女のような(🍒)声で「(⛩)これ(📈)は、知事閣下(📓)にも、(🎙)お見(⭕)せし(⛔)なけり(💝)ゃならんのか。」と(👾)、わ(🎻)か(🔤)りき(🖇)ったこ(🏠)とをたずね(🛐)た(🚿)。田上(💥)(shàng )が「(💜)むろんそうです(🤟)。」と答え(🛢)ると(🐝)、また(🌹)ぴくり(👦)と鼻を動かし(🆑)、(👡)「(🔑)こ(🈺)んなものを知事閣下にお見(jiàn )せ(👩)出来ると思うの(🕛)か。君ら(⬇)にはまるで常識がない。どうかそんなむ(😏)りは言わないでくれ。」(🛥)と、泣(🏕)い(🍁)て(⛎)いる(📃)のか(📫)、怒(🕌)っ(🙋)てい(👯)るのかわからな(🚝)いよ(💶)うな声で言った。四人共(🐼)、(🤱)そ(🤟)の時は(🤳)、こんな(🥞)のが自分たちの学校の(❤)校長だ(⛲)ろう(🔇)か、という気がし(🌿)て(🕛)、実(shí )際(👨)(jì )なさけな(🔋)かったそうである。田(🐍)上が(🏵)「僕たちは朝倉先(🔅)生の留(🆙)任(rèn )さえ実(🗞)(shí )現(🐟)すればいいのですから、校(🎾)長(zhǎng )先生(🚲)がそれを保(🔚)証して下さる(🎣)なら、(🌚)血書の処置(zhì )はお任せしましょう。」と言う(✖)と、校(xià(🧒)o )長(🚏)は何と(🤣)思った(🉐)か、急に椅子から(🍴)立ち上(💖)っ(🛠)て、四人(⏰)の顔(🐗)(yá )をひとりびとり念入りに(🤩)見まわ(😃)した。そして何度も(💪)首をふ(😁)っ(🔄)ていたが、お(🎆)しまい(💸)に(🧣)、永(yǒng )いため息(xī )をついて、(🖼)「君らの非常(⤴)識には全くあきれ(⤵)てし(🐂)ま(😿)う。朝倉先生の退職は県の方(🔭)針(🎌)で(🉑)きまっ(🔞)た(🌲)ことだ。県(xiàn )の方針で(🍞)一(yī )旦きま(🥩)った以(yǐ )上(shàng )、(🚐)校長とし(🕗)て(🔂)はどうにもな(🥧)らないではないか、(🌊)それが君らにはわ(🤥)か(⤵)らんのか(🍃)。」と言った。そして(🅰)、(💗)もう一(yī )度(🙅)(dù )永(yǒ(💃)ng )い(🌛)ため息を(😣)ついて、どた(🐚)りと椅子に腰(yāo )をおろしたが、いかにも思(sī )いなやんで(❎)いるように(✉)眼をつぶって、ひとりごとのように言っ(☔)た(💐)。「そりゃ、朝倉先(xiān )生(shēng )が惜し(🛐)い(🙃)先生だ(🥪)とい(👹)うことは私にもよく(♋)わ(🚗)かっている(🍻)。いや(🍛)、誰よ(🔐)りも(🌝)私(sī )が一(♟)(yī )番よく(🎤)わかっているつ(🎄)もりだ。だから、君(jun1 )らが先生の(🍯)留任(💮)を願(🏀)い出(💩)(chū )る気持に(😉)は(📇)心か(💻)ら同情する。しかし、何しろこ(🗓)れは県の(⛪)方針(zhēn )で(📉)きまっ(🐺)たことな(🤤)んだ(🤛)から、(🎗)おたがいに(😼)あきらめるよ(😹)り仕方がな(🗨)いではな(💈)いか(🏝)。」
「そ(🎭)う(🐝)い(💔)えば、昨日本田は、変に人(❄)の顔ばかりのぞきながら血(xuè(🌼) )判をし(📈)ていたが、ひょっ(💳)とすると血(♎)判をごまかしたんじゃ(👵)ないかね。」
次(cì )郎(láng )は、そんな(🔯)実例があるかどうかはよく知らなかっ(🏺)た。しかし、敏子の言(yán )っている(❕)意味(🔷)はよくわかった。そし(🏾)て、そうであればあるほど、(🧤)いよいよ馬(mǎ )田を許して(💵)おくのが(🚲)不都(dōu )合(hé )だという気(qì )がした。
「血(xuè )書(🖼)(shū )のこと(🐿)が気になるのか。」
「や(🍅)けにな(🌍)んかな(🌎)りませ(🚛)ん。しかし、自(zì )分で正しいことをして退学されても、(♒)ちっとも恥ずかしいこ(😻)と(🧑)はな(🎤)いと思って(🗞)いるん(😦)です。」
彼のこの驚きは(👽)、同時に(🐚)、目(❣)(mù )がしらのあ(🐅)つ(🚻)く(📛)な(🐐)るような感(gǎ(🎡)n )激でも(👒)あった。彼はうつむいたま(🔺)ま(🍣)、縁板につ(🕜)いた手を、まる(🎣)で女の子(zǐ )みたように(🌘)もじも(😢)じさした。朝(cháo )倉先(💷)(xiā(📸)n )生(shēng )はそれを見まもりながら、「君のお父さんは、君(jun1 )のや(🎂)ったこ(🍙)とを生ぐさいと言っ(⛪)ていられたが、なるほ(🗼)ど生ぐさ(👟)いとい(😵)えば生(shēng )ぐさい(😿)。た(〽)しかに思慮の(🉑)足(😰)りな(👋)いや(✂)り(🚋)方だし、それに文明的ではないからね。しかし人間(jiān )の真(🎻)(zhē(🏙)n )実(shí(🌚) )な気持とい(🛠)うものは(🎐)、そのあらわれ方が(🥋)どう(🎐)であ(🗾)ろうと、やはり(🌐)うれしいも(🦊)のだよ。私はそれを(🏗)味わう(🗡)だけは素(sù )直すなおに味わ(⬛)い(🍰)たいんだ。むろん私には私の(🕟)行(háng )く道(dào )があるし(🏖)、(😾)君の真(zhēn )実(🎩)な気(qì )持を味(🤝)(wèi )わったからって、その(✒)道(dào )まで(🖌)変(biàn )えるわけにはい(🚼)かな(➡)いがね。」
新賀はひょうし抜(🐄)けがし(🧢)て三人をふりか(⛏)えった(🛀)。三人も(🏘)おたが(😠)いに(⏳)顔を見合わ(🔈)せて(🗻)いるだ(🎁)けである。すると校(🏫)長はもう(✅)一度(🍆)、「いいかね、(🗿)君(jun1 )らを信頼してたのんで(🌾)おく(🍪)よ。」と(🎎)、念を(🐎)押し(🌧)、「じゃあ、私(sī )はすぐ県(📼)(xiàn )庁に出かけなけり(🏫)ゃな(🔕)ら(🆎)んか(🔯)ら。」と、あたふたと帽(mào )子掛(🗞)(guà )の方に行っ(😂)て(🧒)帽子(zǐ )をかぶった。そこで四人(😡)も默(🎹)ったまま、(🙂)校長のあ(⛴)とにつ(🚆)いて室(shì )を出て(🍼)来(lá(🌾)i )た、というので(🕗)ある(🔗)。
「す(😕)る(💴)と(🔐)、馬田(tián )はこ(🥙)のままほっ(✏)て(🛳)おくつもりで(🏽)すか。」
「活躍(🎍)する元気がな(🦕)い(🤟)ほ(🚋)ど打(🐌)撃をうけてい(🚚)るとす(🕐)ると、大いに同(💲)(tóng )情(🌺)に値(😒)するね。」
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