「ぼく(🤫)もそう(😨)だと思います。命令者に依(🏅)頼いらいする(💅)代わりに、多数の力(lì(🅰) )に依頼す(💡)るんでは、自治とは(🥘)言えませ(🤝)んから(🍄)ね。」
先生(shēng )は、そう言って(🔎)、(⚓)次(🐒)郎に目(mù )くばせした。次(🈂)郎(láng )は(🆗)待ちかまえていたように、自分の(🚵)そば(🆒)に置いていた紙袋か(🏭)みぶ(⛩)くろか(🚷)ら、ガ(🚵)リ版の印刷物をと(♈)り出して(♊)、みんなに(💅)配布した。
「(🎰)例(❔)によっ(🍕)て、(🎼)指(zhǐ )導者がいるようですね(🐋)。」
「おはようございます(😜)。」
この一週(zhōu )間は、塾生たち(🌼)に(🛷)とっては、(🐓)まったく奇(qí )妙き(🖼)みょうな(🐻)感じ(🐊)の(🚻)する一週(🌃)間だっ(🈺)た。朝倉(🤽)先生夫妻も(😌)、次郎も(🍽)、(🎸)生(shēng )活の(🧖)細(➿)部(😄)の運営(yíng )について(🛅)は、(🐆)自(Ⓜ)分たちのほう(📠)からは(📝)、何ひとつ指(⏬)(zhǐ )図さしずをせず、また、塾生たちから何かたずねられ(⛹)ても(🍍)、「ご随意(🦈)ずいい(📋)に」とか、「(🤦)適(📅)(shì )当に考え(🆒)てやってくれたまえ」(💻)と(🥫)か、「(⏳)みん(〽)なでよく相談し(🍬)てみるんだな」とか(🚔)いったよ(🕵)うな返(fǎn )事(♍)(shì )をするだけだ(🐙)っ(🧚)たの(❌)で、とかくかれ(🎄)らはとま(⛰)どいした(📰)。中には、それ(🔕)をいい(🌍)こ(⬜)と(🤬)にし(🥤)て、ずるくかまえる(🔝)ものもないではなかった。そ(📢)の結果、むだとへまとが(🔀)つぎつぎ(📡)におこり、(🐚)かれら(🔑)の共(gò(🐾)ng )同(🛳)生(🚅)活のすがたは、見(♐)た眼めには決(🔑)していいものではな(🚸)かっ(🏠)た。時(shí(🦉) )には、不規(guī )律と(🐻)怠(👓)慢たい(😤)まんだけ(🐊)が(😝)塾堂を支(🈸)配しているのでは(🚕)ないか、(📚)と疑われるよ(🌥)うな場面もあり、もし学ぶこ(🗑)とよりも(🌁)批評することにより(😁)多くの興(🔍)味を覚(jiào )えている参(🌊)観者がたずねて来た(📄)としたら、その(👮)人(🕚)は、批評の材料(🛫)を(🚾)さが(📥)すのに、(🌠)決して(♐)骨は折(🧤)れなかっ(🔓)たであろう。
次(🍄)郎はぎくりとして、うま(🖥)く(🚍)返(fǎn )事ができなかった。大(🗯)河のにっ(🚂)と笑った顔(yá(🍝) )と、その(🔼)時言(⛓)っ(➖)た言(yán )葉とがあら(📥)ためて(🐈)思(🎌)(sī(🐷) )い出(🤲)されたのだった。かれ(🤽)はし(💢)ばらく眼(🌞)をふ(🌮)せて(🚠)いたが、(🛶)
「もっと考える? ふむ。腑(fǔ )ふに(📣)落(🚤)ちなければ、腑に落ちるまで考(kǎo )えるより(🏾)ないだろう。自分(fèn )で考え(😤)ないで(⛸)、人の言う(👪)こと(💖)をうのみに(🔶)する生活(🛠)(huó )なんて、ま(🦆)るで意(yì(🉐) )味がないからね。」
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