「(🌉)豆腐(fǔ )屋(wū )ア」と敵方がひ(🏘)やかす。
「それはね(🌗)、学生(shēng )としてい(📝)いこ(😖)とでは(💞)ないが、ぼくら(⚫)だっ(⏬)てそばが食い(🕡)た(🔑)かっ(🌆)た(👨)り、しるこ屋(🗺)へはい(💏)ること(🍆)も(🥘)あ(🈸)るから(📜)手塚ばか(🔉)り(🆓)は(👐)責(🏤)めら(🎣)れ(🔥)ないよ(🦈)」(👰)と光一(yī )はいっ(🧙)た。
の(📵)声が鳴りわたった(🔟)。ちょう(🏑)どそ(🐳)のとき(⛩)黙(🤪)々塾もくもくじ(🎢)ゅくの一隊(duì )が(🅾)入(rù )場(🔛)した。
嘲笑ちょうしょう罵(🌘)声(shēng )ば(👽)せいを聞くた(🖇)びに千三は頭に血が逆上ぎゃくじょうし(🦎)て目が(😑)くらみそ(🔜)うに(🔹)なって(🈸)きた。かれが(🎃)血眼ち(👓)まなこになれ(🏚)ば(👥)な(🌹)る(💏)ほど、安場の(🐽)ノックが猛烈になる(🔍)。やっと球を(😩)つかんだかと思う(🏴)と一塁(✔)へ(✈)三尺(chǐ )も高(🤾)い球をほうりつ(🙀)け(🔨)る(🏝)。見(📯)(jiàn )物人は(💧)ます(🌗)ますわらう(⏹)。
「それ(🤽)は最初からわかってる」と先生(shē(📎)ng )がいった、そうして(🔟)「ボールをやると同じ気持(chí )ち(😰)で学問を(💊)すれば天下の(🆔)大(dà )選(xuǎn )手(shǒu )に(👻)なれる」とつけ(🤭)くわえた。
「(🕛)ありがと(👬)う伯(bó )父さ(🐈)ん(🔸)、それじゃ今(✨)日は休ましてもら(👜)います」(♑)
久保(🏮)井校(🐄)長のつ(🐂)ぎに(🍥)きた熊田校長という(👧)のはおそろしく(🚖)厳(❓)格な(🕞)人であった、久(🤣)保(🎤)井(🥖)先生(🍅)(shēng )は温(wēn )厚で謙(🍅)遜(xùn )で(🌨)中和(hé )の人であったが、熊(xióng )田先生(🍅)は直情径(🌠)行(❔)(háng )ちょくじょ(😲)うけいこう(🤷)火の(🍓)ご(💫)とき熱(🏝)血と、雷霆らい(🚣)て(💫)い(🌖)のごと(🌻)き(📶)果断をもっている。も(🐸)し久保井校長が春なら熊田校長は冬(🍐)である、前者(zhě )は春(🧣)風駘(🏮)蕩た(🚹)いとう、(🛩)後(✋)者は寒風凛(lǐn )烈りんれつ(🐑)! どん(💱)なに寒(há(📿)n )い(🍔)日でも熊(🙋)田校長は外(😅)套(tà(🐕)o )がいとうを着(👧)な(😹)い、校長(zhǎng )室に火鉢も(🦁)おか(🏯)ない、かつて大(dà )吹雪お(📶)おふぶきの日、生徒は(🔣)ことごとくふるえていた日(🐒)、校(🤣)長は校(xiào )庭にでて雪(💺)だるまを転が(📞)しまわった、その髪となく目(🚰)となく口となく、(😉)雪だら(🤠)け(🕛)になった(🗣)が少(shǎo )しもひるまな(👄)かった。
寄宿舎(shè )に閉(🌼)じこめられ(🍲)て(🈚)かごの(🎫)鳥のごとく小さくなっている(🤢)師(🗃)(shī )範(fàn )生の目(🌻)か(🍴)ら(📃)見ると(Ⓜ)、中(zhōng )学生の生活(🌪)はまった(🤡)く不潔(🛃)であり放縦(🏯)ほ(🖇)うじゅう(🍹)であり(⏱)頽(tuí )廃的たいはいてき(❎)である(💨)。
(💼)元(yuán )来晴れの戦場におけるノックには一種の秘(🏎)訣ひけつがあ(〰)る、(📍)それは難球(🎭)を打(🤜)ってやらぬ(📩)ことである、(🐬)だれ(🚼)でも取れるよ(🔛)うな球を打(👝)ってやれば過(🐓)失がない、(🦑)過(🗳)(guò )失がな(😁)け(🔀)れば気が(💢)おちつ(👋)く、特(tè )に試合になれぬチームに対してはノッカー(🔊)はよほど寛大(dà )に手心せ(🐩)ねばい(🚠)たずらに選手(🈵)(shǒu )をあ(🅾)がらしてしまうおそれがある(♍)。
と一同が(💵)いっ(💃)た。
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