そこまで考えて(🤕)来た時に、(🎸)ふと、隙(xì )間(🎒)風(📍)のよう(🧚)につ(🚘)めたく彼(😹)の頭をよぎっ(🐱)た(🐊)ものがあった。それは、自(🏞)分たち(🥈)の運動が幸いに(📰)成功し(🚆)て、どうな(👢)り県(🚃)当局の意志を動(dòng )かし得(dé(🍮) )たとして、先(🤕)生(shēng )は(📰)果し(🍒)て留(💢)任(rèn )を肯がえんじられるだろうか、(🦄)と(😱)いう(🕛)疑問(🚅)であっ(😘)た。この疑問は彼をほとん(🏚)ど絶望(wàng )に近い気持にさ(🌳)そいこ(🌒)んで行った。先生(🆑)のお気質(zhì )として(🏟)、(🏦)そんな(🐔)ことが出(🤞)来るはずが(🙈)ない。自(🤯)分(🏳)は、(🦖)ただ一途に(🚊)先(🥍)生の留任を目あてに、(🤞)血(xuè )書を書いたり(😚)して一所(🎟)懸命になっているが、先(🧖)生にしてみると(🕜)、落ち(🏞)つくところは最初から(🏒)はっきりきまっていたのだ。自分(🌗)はた(🎂)だストラ(🧣)イ(🖨)キに(💑)口火(🚳)を与えるために(🕧)、(♍)そして先(💎)生の最後(🦕)に泥を(🔠)塗る(👁)ためにあ(🐂)の血書を書(shū )いた(🔂)ので(⛰)はな(🕙)かったのか。
道(dà(🗝)o )江(jiāng )は(🆒)答(🤽)えないで敏子の(🚔)顔(💃)を見た。敏子は、
次(🛢)郎は縁(🕯)側(🈁)ににじり出て、あ(🥍)ぐらをかき、ぼんやり庭(tíng )を眺めた。午(wǔ(🏿) )後(hòu )三時(🍶)の(🚞)日が(👫)、庭(🚫)隅の(💘)夏(🍡)蜜(🤴)柑の葉を銀色にて(🛅)らしているのが、いやにまぶしか(🔵)った。
徹太郎は大(🌒)(dà )して気にもとめないよう(🎵)な調子(zǐ(👳) )でたずねた。道江(jiāng )は顔を赤らめて(👮)ぐずぐずし(🙇)て(🏗)いる。
「僕(pú(💖) )はそんな(🛷)意(🚅)味(🌔)で考(🎴)えが足(🌦)(zú(🔹) )りなか(😯)っ(✈)たとは思(✋)って(📽)いないん(🍄)です。役(🆙)所は正(zhèng )しいことを通(🌐)すの(👐)があた(🌏)りまえでし(🔜)ょう。」
この(🏤)採点表の波(🍋)紋(wé(💷)n )は決して小(xiǎo )さくなかっ(🏂)た。押しよせた生(🤐)徒(💺)(tú )たちに(🕊)ま(🍝)じ(♐)って、あと(🚛)で(💪)は(🗺)先(xiān )生た(😤)ち(⬅)までが代る代るのぞきに来(😕)(lái )た(🐅)。生徒た(🎳)ちは、採点(😏)表(😪)にのっている(🐌)先(xiān )生が来る(🌨)と、一(👣)々その点数(📣)を大(🍼)声(shēng )で叫ん(🌭)だ(🍲)。中(zhōng )には(🚇)、備考欄(lán )まで読みあ(📎)げる者(🐝)もあった(🎣)。先(🚙)生(shēng )の中(zhōng )には、自(🔋)分で自分の(🥪)綽名をよく(😚)知っ(💬)ている先生(⏮)もあり、そ(❤)う(💉)でない先生も(🎲)あった(👵)が、そんな(🕝)こ(👁)とで、ど(💜)の先(xiān )生も(📩)いやでも自(🤱)(zì(㊗) )分の(☝)綽(🥏)名(☔)(míng )をはっきり知らされる(🧚)という結(jié )果(guǒ )になった。もっとも、中学の先生で、自分(🍷)に(🔵)かぎ(🕖)って綽名はないなどと安心して(🍡)いるほどいい(🍮)気な先生(🏊)はないはずなのだから、それ(📖)は大した(🗒)ことではなかった(🐯)かも知れない。しかし、(👈)綽名(míng )といっしょに(🅿)、(🍵)自(zì )分(fèn )の点数(💎)と(🎓)きび(🌭)し(🥠)い評(píng )語(🥕)とを知らな(🕍)ければ(😛)ならなか(🍺)った(🌗)ということは、(🐦)何といっても最近の大(dà )きな試煉(🚭)であ(❄)った(👛)に相(🥥)(xià(🐯)ng )違ない。ある先生(shēng )は顔をひ(✈)きつらせてガラ(🕑)ス戸の(😆)まえに棒立になり、ある先(xiān )生は(🚟)一たん(👸)顔をまっかにしたあと、(🐭)強いて微笑(🔟)をもら(📢)した。しかしどの先生も(🌛)最後には、自分には(🆔)まるで関係(🈵)のないこと(🔋)だ、とい(🏋)ったよ(👠)うな顔をしてその場を立(🦋)ち去った(🤡)。ただ「あざらし」(🚠)先(🕰)生(🧒)だけは、その綽名が(🏈)自他共にゆるすほ(💊)ど有名(🌱)(míng )になって(🗝)い(🍪)て、ご(🔩)まかしが(🍭)きかな(🏐)か(🚫)ったた(🏰)めか、それとも、備(bèi )考(kǎo )欄にあっ(📊)た通(tō(🙆)ng )り、事(📫)(shì(👮) )実(📼)粗野の稚(zhì )気(⛹)あ(🌩)る性格の持主であ(❗)ったた(🚁)めか、その大き(🎫)な口を(🦕)思(🏼)(sī )いきり横にひろげて、よ(⬜)ごれた上歯をむき(🗨)出し、天(🔆)井(🔰)(jǐng )を向(🤝)いた鼻の下に灰色のあらいひげを針の(🆘)よ(🚙)うに立(lì )て、(🍘)内をのぞき(🤣)ながら、「わっはっは」と笑った。そして、「(👲)わ(🤟)しだけは合(hé )格の見(🧖)込があるちゅうのか。ど(🔃)うかよろ(🐣)しく(🎛)たのむよ。」と言う(😼)と、くるりと(⛰)うし(🌄)ろを向いて、もう一度「わっはっは」(🏥)と笑い、歯(chǐ )をむき(🧘)出した(🈚)まま、むら(🕟)がっている(🍆)生徒(🔑)たちを押し(😻)わけて帰って行(🧛)っ(🎇)た。
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