先生は、次郎(🔋)の(🎣)顔(yá(㊗) )を見ると、手帳をひらいたまま、たずねた。
かれは、むろん、そのこと(🦌)に気(qì )がつ(🚝)いてい(🥄)た。しかし、(💴)べつに気をく(😡)さ(👯)らして(🎿)はいな(💕)かった。毎回開(🥝)塾の当初はそ(🐫)うだ(♿)った(💭)し、(🕦)時刻(🥣)(kè )どおりに板木(mù )が鳴ることさえ珍めずらし(🦓)か(🍕)っ(🏍)たので(🕑)、今朝の(🙂)板(🥗)木当(🏺)番の正確(què )さだけでも上でき(🈺)だぐらいに思っていたの(👋)である。
(🍲)大(🕑)河は、それでも同じ調子で打(dǎ )ちつづけ(😸)な(👇)がら、
「やはり強(qiáng )制が必(🎑)要だというのかね。それ(🗃)じゃあ(🛌)話(huà(🉑) )はま(🎠)た逆(nì )もど(💁)り(📗)だ。」
「けさ(🎷)の(🕴)板木(🚝)ばん(🤡)ぎの音、ど(🆎)うで(🐎)した?(🚡)」
「(♿)ぼく……もっと……考えてみま(💮)す(👠)。」(🥊)
そう(👖)思ったとき(🤾)、自然に(🏹)、かれの眼(yǎn )に(🥚)うか(🗡)ん(➗)で来た二つの顔があった。それは(🛁)、大河(💐)(hé )無門の顔(yá(🗄) )と(🎺)、青山(🕖)(shā(🍚)n )敬太郎(🆙)のそれだ(🐟)った。ゆう(😲)べの懇(📗)談(tán )会の(🔘)様子か(👇)ら判断(📩)して、こんな落(🈺)ちついた板(bǎ(📐)n )木の打ちか(👉)たのできるのは、おそ(🔥)ら(⛄)くこ(🌓)の二人(🤑)の(🔳)ほ(🕙)かに(🗂)はない(📛)だろう。そして、第(dì )一週(🙊)(zhōu )の管理部(bù(🈂) )の責任をひ(🔠)きうけたのは第(dì )五室(🔖)(shì )だったのだ。――そこま(🍌)で考えると、かれ(👺)はもう、今朝(chá(🕺)o )の板木(📈)(mù(🙋) )が大河(hé )の手(🐴)で打(🍟)た(🔲)れていることはまちがいな(🎌)いこ(💭)とだと思(😄)った(📛)。
「朝(😂)倉(🌿)先(xiān )生に(✉)もしばらくお目にかかって(🤯)いないので、近(🛌)いうちに、ぼくの(🚩)ほ(🎲)うか(🌋)ら(🐨)訪ね(🦐)たいと思ってい(🈸)る。塾がまたはじまったそうだから、先(xiān )生(shēng )も君も日曜でなけ(😕)ればひまがな(🍈)いだろうと想像(xiàng )そうぞうし(😀)て(🍸)、だいたい今度の日曜(yào )を(👮)予定して(🛡)いる。ぼくのほうはたぶ(🛸)ん変(🚢)更(🙋)へんこうの必要(yào )はあるまいと思うが、君のほ(🔥)うでさ(🚏)しつかえがあ(🚤)ったら、すぐ返事をく(🍓)れたま(😴)え。さ(📰)しつかえなければ(🐃)返(🤒)事(🙍)の必(bì )要はない。」(⛸)
次郎(💬)は(🍆)、朝(🚭)倉先生が、開塾(👥)最(🔁)初の朝(cháo )の訓(🕋)話(🕹)くんわ(⛪)で(➕)、こ(🐓)れ(🏗)ほど激はげしい(🚄)言(📄)葉を(🎱)つかっ(⏮)て(🎾)、真正面から塾生た(💸)ちに非難を(🧕)あびせかけ(😚)たのを(🏄)、これまでに(🏃)きいた覚(jiào )え(🦒)が(👎)なかっ(🐏)た(📗)。か(🥏)れは、まだあ(🕸)とに(🎡)残されて(㊙)いる自(🌒)分への非難が、どんな言(yá(🤲)n )葉(yè )で(🥜)表(💊)現される(😫)かを、身(shēn )がちぢまる思いで待っていた。
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